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课程与教学论复习题及答案

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30

分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求

的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.把教学过程分为明了、XXX、系统、方法四个阶段的教

育家是()

A.XXXB.XXX.XXXD.XXX

2.“XXX原理”的实践基础是()

A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.XXX

3.提出“最近发展区”理论假设的是()

A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫

4.确定研究者需要的过程本质上是()

A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程

C.研究者自由选择的过程D.学校提供选择的过程

5.()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制

约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计

6.“精神助产术”的确立者是（）

A.XXXC.XXXD.XXX

7.()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原

则”。

A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃

8.“副研究”概念的提出者是()

A.克伯屈B.杰克逊C.巴罗D.杜威

9.被誉为“现代课程理论的”的著作是(《》)。

A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制

课程

10.XXX主张，课程开发的基本方法应是()

A.工作分析B.课程审议C.活动分析D.职业分析

11.五六十年代出现了所谓的“三大学论流派”，()是其中之

一。

A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发

展性教学论

12.XXX实现课程与教学一体化的具体路子是()

A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学

13.被看作是课程开辟的经典模式、传统模式的是()

A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式

14.()的本质含义在于勉励教师对课程理论的深思批判和施

展创造作用。

A.方针原则B.量力性原则C.过程原则D.头脑性原则

15.“道尔顿制”的确立者是()

A.巴班斯基B.布卢姆C.帕克赫斯特D.瓦根舍因

第二部分非选择题

二、简答题(每小题6分，共30分)

1.“教育目标分类学”有哪些基本特征?

2.方针取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本

质是什么?

3.简述程序教学的含义与教学设计的原则。

4.倡导综合课程的基本依据是什么?

5.教学过程的本质表现在哪些方面?

三、论述题(共25分，第1小题12分，第2小题13分)

1.论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条

件。

2.世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的

课程改革?

四、材料分析题(共15分)

XXX曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人；

他的使命是培植，不是改变，所以，假如他发现了某门学科与

某个学生的天性不合，他决不应强迫他去研究；因为在某一方

面缺少的东西多半会由另一方面去补足。……假如没有一个学

生违背本人的意志，被迫去研究任何学科，我们就不会有发生

厌恶和智力受到抑制的情形了。每个人都会顺着他的自然的倾

向去发展。”

这段话表达了怎样的教学思想?应如何看待这种思想?如何

在教育实践中运用这种思想?

课程与教学论试题二

一．填空题

1．（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。

2．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专

著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。

3．（）标志着教学论作为一门学科的诞生。

4．古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。

5．（）是世界教育史上第一位对发现研究从理论上进行

详细研究、周密论证的教育学家。