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第4节光合作用与能量转化
第1课时捕获光能的色素和结构
学习目标核心素养
1.生命观念:叶绿体的基粒大大扩展了膜面
1.说出叶绿体的结构和功能。
积,与叶绿体功能进行光合作用相适应。
2.说出色素的种类及功能。
2.科学探究:学会提取和分离绿叶中色素
3.进行绿叶中色素的提取和分离。
的实验方法,交流与讨论实验结果。
知识点一捕获光能的色素
□
1.生物圈得以维持运转的基础:01太阳光能的输入、捕获和转化。唯一能
□
够捕获和转化光能的生物学途径:02光合作用。
2.实验:绿叶中色素的提取和分离
(1)实验原理
(2)实验步骤
①提取色素
问题思考若没有无水乙醇,还可用什么来提取色素?
提示:有机溶剂,如丙酮。
②分离色素
3.观察结果
滤纸条上色素带有四条,如下图所示:
结果分析:
□
(1)色素带的条数与色素种类有关,四条色素带说明有28四种色素。
(2)色素带的宽窄与色素含量有关,色素带越宽说明此种色素含量越多。色素
□□
带最宽的是29叶绿素a,最窄的是30胡萝卜素,叶绿素b的色素带比叶黄素
的稍宽。
□□
(3)色素带扩散速度与31溶解度有关,扩散速度越快说明32溶解度越高。
□□
(4)相邻两条色素带之间距离最远的是33胡萝卜素和叶黄素,最近的是34
叶绿素a和叶绿素b。
4.绿叶中色素的吸收光谱
(1)光谱:阳光是由不同波长的光组合而成的复合光,在穿过三棱镜时,不同
□
波长的光会分散开,形成35不同颜色的光带,称为光谱。
□
(2)叶绿素a和叶绿素b主要吸收36蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶黄素主要
□
吸收37蓝紫光。
问题思考制备滤纸条;在一端剪去两角的目的?
提示:防止出现边缘效应,两边色素扩散的快,保证色素带整齐。
问题思考重复画线的目的?
提示:增加色素含量,使现象明显。
延伸拓展1.影响叶绿素合成的因素
(1)光照:光是叶绿素合成的必要条件,植物在黑暗中叶呈黄色。
(2)温度:低温抑制叶绿素的合成,破坏已有的叶绿素分子,从而使叶片变黄。
(3)镁等无机盐:镁是构成叶绿素的主要成分,缺镁叶片变黄。
2.不同颜色温室大棚的光合效率
(1)无色透明大棚日光中各色光均能透过,有色大棚主要透过同色光,其他光
被其吸收,所以无色透明的大棚光合效率最高。
(2)若需补光,则补蓝紫光、红光效果最好。
(3)叶绿素对绿光吸收最少,因此绿色塑料大棚光合效率最低。
问题思考叶片呈现绿色的原因。
提示:色素对绿光吸收最少,反射绿光最多,故叶片呈现绿色。
题型一叶绿体中色素的提取和分离
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