教导处工作计划.doc

教导处工作计划

一、重点工作

本学期教导处重点工作目标确立为继续贯彻学校工作的“12345”总体要求，即：围绕一个提升：全面提升教育教学质量；继续二个坚持：坚持领导带班值班制度，检查督导检查制度；做好三个服务：服务大局、服务一线、服务学生；树立四种意识：良好的团队意识、孜孜不倦的学习意识、争创一流的目标意识和抓好细节的习惯养成意识；具备五种精神：要有主人翁精神、乐于奉献的精神、尽职尽责的敬业精神、团结协作的合作精神和永无止境的创新精神。

工作措施

1、分年级实施教学管理重点。

（1）高一年级抓好起始。高一年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯（规范）张贴上墙，督促学生遵照执行。

（2）高二年级抓好习惯。高二年级重点突出学生核心素养的培养，各学科教师要明确本学科各章节的核心素养要求，设计核心素养培养提升途径。

（3）高三年级齐抓共管。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，针对今年参考生源人数较多的情况，要求2022年高考成绩再上新台阶，高考成绩在尖子生方面力争大幅度提升，确保完成指标。具体措施：（1）定期召开新、老毕业班教师教学研讨会；（2）组织高三教师到兄弟学校学习交流；（3）注意对高考信息的收集；（4）高三实行“月考”、“周练”制度，要求及时批改讲解；（5）每周召开一次高三教师工作例会；（6）制定高考奖惩制度，与高三年级教师签订教学责任制。面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，确保高三年级完成高考指标。

2、抓好教学常规管理。有效实施教学、训练和评价，切实提高教学效率，确实做到教师了解学生学情。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：

（1）备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。严格对各教师教案进行检查、认真登记并反馈到各年级组。

（2）上课：目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。

（3）作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。加强阅读训练，强化作文教学。数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。教导处检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真，每月对全体教师的备课、批改严格进行检查，详细登记，分出等级并计入绩效考核。

3、加强教师培养力度。教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师；中年教师：学者型、教研型教师发展；老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。

（1）本学期继续开展“以老带新”活动，每对新老教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。与老教师签约培养制，要求老教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。本学期教导处将安排对部分教师的岗前培训和组织青年教师进行板书、课件制作、讲课比赛等一系列教师基本功大赛等活动。

（2）全体教师要有“现代网络下的教育”思想，充分用好电教设备。

（3）建立教师业务档案，对每位教师教学态度、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的情况实行积分制，建立业务档案，作为评优、评先和晋级的主要依据。

三、亮点工作

1、加强音体美教学管理要求。要求音体美教研组制定学科教学计划，列出教学任务清单，定出教学成果目标，列出成果展示时间。

2、继续加强作文课和阅读课的推进。在上学期的基础上加强作文课的检查、听课，设立专门的作文教学评比课和评价内容。加强阅读课的管理和效果监测，要求语文教研组制定出阅读课的评价内容和标准。

本学期，教导处全体成员将在校领导正确领导下，真抓实干、兢兢业业、确实做好服务一线教学工作，继续加强教导处内部管理，做到分工明确、通力合作，讲究工作方法和效率，认真完成学校布置的各项工作，把常规管理工作落实到位。确实起到服务于一线教学、服务于学生的桥梁作用。