培训管理规范.pdf

1.1为指导培训管理活动，不断增强培训的有效性，提高员工队伍综合素质，结合公

司实际，特制定本规范。

以企业发展战略为导向，以企业文化为基础，以合用为准绳，以效果为使命，以激励

为手段，以人为本，全员培训与重点培训相结合，大力开辟人力资源，为公司生产经

营提供人材支持。

3.1建立完善企业培训管理体系，使培训工作更加科学、规范、有效。

3.2保证关键、特殊工序岗位人员资质要求。

3.3重点推进高技能复合性型人材的培训。

3.4为提高产品质量、新产品开辟、新技术应用、新设备操作提供人力资源支持。

3.5通过知识、经验、能力的传递与应用，提升员工职业技能与职业素质，使之适应

公司发展的需要。

4.1员工培训，是指公司为开展业务及哺育人材的需要，采用各种方式对员工进行有

目的、有计划的培养和训练的管理活动。

4.2培训类型：按培训目的区分的类别。包括：岗位培训、资质培训、适应性培训、

提升型培训、学历学位教育、职业素质培训、新员工培训。

4.2.1新员工入职培训：为使新员工熟悉、适应企业环境和文化，明确自身角色定位

为目的的培训。

4.2.2岗位培训：满足岗位胜任力对相关技能要求为目的的培训。

4.2.3资质培训：满足国家、行业、公司岗位资质要求为目的的培训。

4.2.4适应性培训：为适应业务发展需求而进行的新的理念知识和方法工具的培训。

4.2.5提升性培训：为员工职位职务晋升或者职业发展而进行的职业能力储备式培训。

4.2.6学历学位教育：在职参加国家学历和学位的教育学习。

4.2.7职业素质培训：以职业道德、企业文化、行为习惯等综合素质为核心的培训。

4.3培训层级：公司级培训、系统级培训、单位级培训。

4.3.1公司级培训：由项目主责单位依据公司发展规划、经营目标等提出培训需求经

行政工作部审核后，行政工作部与项目主责单位共同设计策划并组织实施的培训项

目。

4.3.2系统级培训：由各业务系统提出经行政工作部审核后，在业务系统范围内设计

策划并组织实施的培训项目。

4.4按培训方式的不同，员工培训可分为：内部培训、委外培训。

4.4.1内部培训：是指以公司自身力量对员工采取多种形式开展的培训活动。

4.4.2委外培训：公司参加外部机构培训，或者委托其他机构为公司提供的培训项目

称为委外培训。

4.5项目负责人：负责培训项目需求分析、设计策划、组织实施、效果评估的人员。

5.1行政工作部负责培训体系的建设和运行管理；负责公司培训需求的调查和分析；

负责培训规划与年度培训计划的编制与审核、实施与调整、培训效果评估、培训督导；

负责培训经费的管理，各类培训资源的建设与管理；为培训体系的有效运行制定适宜

的政策与机制。

5.2各业务系统按照各自职责分工负责相应专业系统人材发展及培训需求的谋划与

分析；负责本专业系统的培训工作的组织与实施。

5.3各单位负责本单位培训需求调查、分析和提报；负责主办培训项目的组织实施和

效果评估；积极参预培训体系的建设，鼓励员工学习培训，进行自我提升。

企业培训师是公司培训管理体系中的重要组成部份，是公司理念文化、知识、经验、

技能的挖掘和传递者。

6.1公司举办的各类各级内部培训项目，原则上均应由公司聘任的企业培训师进行授

课。

6.2将与公司培训需求相符合的外部企业培训师纳入到公司企业培训师队伍是对内

训课程中师资资源的有效补充。

课程是人材培训开辟的核心资源，课程开辟是为人材培训开辟提供优质资源和实现知

识管理的有效方法和途径。是组织的知识作为学员获取所需能力的输入。课程开辟是

企业培训师的重要职责。

7.1公司设计三个系列课程：职业化系列课程、行政管理系列课程、专业技能系列课

程。

职业化系列课程：是依据公司职业化需求，基于员工必须具备的基本素质和通用能力

而涉及的系列课程。

行政管理系列课程：是指为公司经营管理类岗位设计开辟的系列课程。

专业技能系列课程：是指为专业技术技能而设计的系列课程。

7.2课程类别

7.2.1职业化系列设置企业文化、通用核心能力、职业素质三类课程。

7.2.2行政管理系列设置领导力开辟类课程。

7.2.3专业技能系列设置专业管理类、市场营销类、工程技术类、技能操作类。

7.3课程层级，按课程内容不同分为初级、中级、高级三个层级、职业化系列课程不

分等级。

7.4课程开辟，依据课程资源和课程开辟需求，课程开辟采用自主开辟、外部采购和

合作开辟三种方式。

1、培训需求分析

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