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儿童文学与审美素质教育初探的开题报告

摘要：

本文通过介绍儿童文学的特点及其对儿童的教育作用，探讨了儿童文学作为审美素质教育的一种途径。文章着重分析了儿童文学如何帮助儿童培养审美情操，提高审美能力，并探讨了儿童文学在实际教学中应该如何运用。本文旨在为儿童文学教育的实践提供参考和借鉴。

关键词：

儿童文学；审美素质教育；审美情操；审美能力

一、研究背景及意义

儿童文学是指专门为儿童创作的文学形式，它是儿童心灵发展过程中必不可少的组成部分。而审美素质教育则是指通过艺术、文学等审美活动的方式，培养学生的审美情操和审美能力。儿童文学作为一种特殊的文学形式，具有独特的教育价值，可以帮助儿童培养审美情操，提高审美能力，是实现审美素质教育的一种有效途径。

随着时代的变迁和社会的发展，人们对文化和艺术的需求越来越多样化。而儿童文学作为传递人类文化和传统的一种形式，也逐渐受到了越来越多的关注。儿童文学既可以满足儿童的需求，也可以在儿童的心灵中种下美好的种子，对儿童的心理发展产生积极的影响。

审美素质教育是现代教育的重要组成部分，在现代化的教育体系中，培养学生的艺术素质和审美能力已成为教育的重要任务。而儿童文学作为一种特殊的文学形式，对于儿童的审美情操和审美能力的培养尤为重要。因此，对儿童文学与审美素质教育的关系进行探讨，对于推动儿童文学的繁荣发展，促进儿童审美素质的提高具有重要意义。

二、研究内容及方法

本文将围绕儿童文学与审美素质教育的关系展开研究，探讨儿童文学如何帮助儿童培养审美情操，提高审美能力，并分析儿童文学在实际教学中应该如何运用。

本文采用文献资料法和实证研究法相结合的方法，对儿童文学与审美素质教育的相关文献进行梳理，并进行调查与分析。

三、预期结果

本文研究的预期结果主要有以下几个方面：

1.分析儿童文学的特点及其对儿童的教育作用；

2.探讨儿童文学与审美素质教育的关系，阐述儿童文学在审美素质教育中的地位和作用；

3.提出儿童文学在实际教学中应该如何运用，为儿童文学教育的实践提供参考和借鉴。