7.1《1000以内数的认识（一）》课件 人教版数学二年级下册.pptx

万以内数的认识人教版二年级下册第一课时

内容总览学习目标01新知导入02探究新知03课堂练习04课堂总结05分层作业06目录

学习目标1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。2.能在数数的过程中认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进制关系。3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，培养学生的数感。

新知导入

新知讲解一个一个地数，10个一是（）。下边有多少小方块呢？用你的方法数一数。十个十个地数，10个十是（）。一百一百地数，10个一百是（）。

新知讲解一个一个地数，10个一是（）。十当数较少物体的个数时，可以一个一个地数。

新知讲解当数较多物体的个数时，可以十个十个地数。十个十个地数，10个十是（）。一百

新知讲解一百一百地数，10个一百是()。一千9个百再添上1个百是10个百，10个一百是一千。

新知讲解再增加一个发生了什么变化？

新知讲解你发现了什么？1101001000一、十、百、千都是计数单位。相邻两个计数单位之间的进率都是10。

新知讲解有多少个圆点？你是怎么数的？

新知讲解有哪些数数的方法？可以一个一个地数，五个五个地数或者十个十个地数。

新知讲解2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五，即一共有二百三十五个圆点。100个100个35个

新知讲解二百三十五用小棒如何表示？1010010010二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。10你能在计数器上表示这个数吗？

新知讲解个位、十位、百位分别应该放几个呢？写作：235读作：二百三十五读数、写数都从高位起。你发现了什么？

新知讲解个位十位百位千位写作：205读作：二百零五一个计数单位也没有，用0占位，读作:零。表示5个一，在个位上写5，读作：五。表示2个百，在百位上写2，读作：二百。这个数应该怎样读写？

新知讲解个位十位百位千位写作：230读作：二百三十表示3个十，在十位上写3，读作：三十。一个计数单位也没有，用0占位；0不读。表示2个百，在百位上写2，读作：二百。这个数又应该怎样读写呢？

新知讲解个位十位百位千位写作：200读作：二百一个计数单位也没有，用0占位；0不读。一个计数单位也没有，用0占位；0不读。表示2个百，在百位上写2，读作：二百。个位、十位没有珠子应该怎样读写？

新知讲解1.读数时要从高位起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有0要读“零”，末尾不管有几个0，都不读。2.写数时也要从高位起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有，就写0占位。你能用自己的话说一说应该怎样读写千以内的数吗？

课堂练习基础题：1.填空（1）10个一是（），10个十是（），10个百是（）。（2）100里面有（）十，1000里面有（）个百。一百一千十1010

课堂练习基础题：2.在计数器上边拨珠边数数。（1）从一百一十一起，一个一个地数到一百二十。一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十

课堂练习基础题：2.在计数器上边拨珠边数数。（2）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。

课堂练习提高题：3.看图写数和读数。写作：（）读作：（）写作：（）读作：（）写作：（）读作：（）431四百三十一508五百零八380三百八十

课堂练习拓展题：4.你能用两颗珠子在下面的计数器中摆出不同的数吗？画一画，填一填。（）（）（）（）100010011102答案不唯一。

课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？我知道了一个一个地数，10个一是十；十个十个地数，10个十是一百；一百一百地数，10个一百是一千。我还知道了读数和写数都要从高位起。

板书设计1000以内数的认识一个一个地数，10个一是十。十个十个地数，10个十是一百。一百一百地数，10个一百是一千。

作业布置【知识技能类作业】必做题：1.填一填。（1）在数位顺序表上