大班语言孙悟空打妖怪教案15篇.docx

大班语言孙悟空打妖怪教案15篇

大班语言孙悟空打妖怪教案1

活动目标：

1、能单脚站立，保持平衡并坚持一会儿。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1.了解有关孙悟空打妖怪的动作特点。

2.教师教学资源《猴哥》(音频)。

活动过程：

1.准备活动，教师可随《猴哥》音乐，引导幼儿做活动前热身运动。

重点指导幼儿进行走、跑、跳等动作练习，加腿部肌肉的预热。

2.讲述故事引出游戏，练习单脚站立的动作。

(1)引导幼儿讲述孙悟空的故事，模仿孙悟空单脚站立的动作。

(2)引导幼儿根据孙悟空的动作特点自创各种单脚站立时的姿态。根据幼儿实际情况，可适当延长单脚站立的时间。

3.组织幼儿完成游戏“孙悟空本领大”，进一步掌握单脚站的平衡要领。

(1)教师介绍游戏玩法、规则。

玩法：幼儿手拉手站成一个大圆圈。游戏开始，教师吹口哨，幼儿边念儿歌边按逆时针方向走：“我是孙悟空，捉妖有本领，举起金箍棒，痛打白骨精。”念完儿歌幼儿就学孙悟空动作一一单脚站立，反手搭凉棚，站立5秒钟。在此期间，凡坚持不住或双脚着地的幼儿就算输。失败者站在圈内，圈上的幼儿一起说：“抓三抓，挠三挠，看你求饶不求绕。”站在圈里的“失败者”说：“我求饶，”说完站在圈上，游戏再次开始。

(2)组织幼儿游戏，教师重点指导幼儿掌握脚站的动作要领，并根据幼儿的情况适当延长单站立的时间。

4.组织幼儿进行放松活动，引导幼儿创造性地模仿孙悟空躺在云端上休息等动作，达到放松的目的。

活动反思：

整个活动通过熟悉而有趣的故事情节,带领幼儿做运动,在玩中学，学中玩，使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展，同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质，较好的达到活动目的。

大班语言孙悟空打妖怪教案2

活动目标

1、引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法。

2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯。

3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

悟空头饰一个，小猴头饰每人一个，实物桃子5个，桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份，羊角球一个，妖怪道具5个

活动过程

(一)导入活动：悟空归来

通过齐天大圣孙悟空的出现，激发幼儿的学习兴趣，在此环节中，通过观察和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌握由具体向抽象转化。

1、师：嗨，你们好!看看谁回来了?(孙悟空)谁能说说本大王有什么高强的本领?

幼：孙悟空能上天入地，会七十二般变化，可以用金箍棒打妖怪

2、师：我听说在我取经的这段时间，孩儿们也学了不少的`本领，下面大王考考你们。(教师佯装拔猴毛一吹)孩儿们，快看大王变出了什么?你能找出里面谁的数量是5吗?

教师引导幼儿逐排寻找，并对回答问题的小朋友进行鼓励。

(二)、自主探索过程：悟空分桃

此环节是本次活动的重点部分，幼儿通过动手操作、自主探索、观察比较等方法掌握5的组成，知道5有4种分合方法，初步感知和理解数量之间的关系。

1、承上启下，初探5的组成，引导幼儿把对具体实物的分合转化为抽象的分合式。

师：孩儿们真是棒极了，大王奖励你们好吃的桃子，谁能帮我把桃子摆到桌子上?数一数，大王奖励了几个桃子?请你把这5个桃子放在两个水果盘里，并把得到的结果告诉你的同伴们。

幼：我把5分成了2和3，红盘子里放了2个，绿盘子里放了3个

师：这个方法真不错，我要赶紧把它记下来。(教师示范用数字卡片和操作卡记录的方法)

师：谁还有和他不一样的摆放方法?(教师再次示范操作方法)

2、引导幼儿通过动手操作掌握5的组成，通过观察比较，知道有顺序排列比无顺序排列更有助于记忆。在此环节还培养了孩子们的合作意识。

师：现在让悟空带领大家去发现更多的方法，好吗?(教师将幼儿带到操作桌上分组)数数桌子上有几张桃子卡片，请你们两个一起努力把这5个桃子卡片摆到红盘子和绿盘子里，然后把发现的方法记录下来。看看哪一组能发现更多的方法。(教师巡回指导，并将操作好的操作卡粘贴到黑板上)

师：孩儿们真是太厉害了，找到了更多的方法，让