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农村留守儿童的社会调查报告

关于农村留守儿童的社会调查报告

农村留守儿童的社会调查报告1

在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收

入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的

时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父

母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的社会群体，也是一个弱势群体―――

留守儿童，成为一衷煺遍的社会现象。而这一现象的产生同时也导致了大量的农村

留守儿童从此缺失亲情的抚慰，形成了情感的空缺。有数据显示，目前中国有1.2

亿农民工常年于城市工作，由此产生近xx万少年儿童留守家中。而据中华全国总

工会最新统计，我国现有农民工已增至1.5亿，随着国家快速的城市化进程，更多

的农村盈余劳动力向城市转移，留守儿童的数据也将与日俱增。

调查时间：

21年7月16日-21年8月16日

调查对象：

广东省xx县中小学学校留守儿童、单亲家庭儿童以及关联对象

调查方式：

问卷调查、访谈以及当地参考数据

社会实践调查经过

一、“留守儿童”现状

调查数据显示，该县在中小学就读的“留守儿童”共8839人，占全县中小学

生数（人）的14.9%。其中，在中学就读的占全县中小学学生数（人）的12.96%，

共有2663人;在小学就读的占全县小学学生数（人）的15.95%，共有6176人。其

中由爷爷奶奶外公外婆照顾的留守儿童占绝大部分，占90%；而由亲朋好友照顾的

占10%。留守儿童身心收展尤其是人品、心理成长方面存在的问题正日益凸显，这

是由于留守儿童缺少正常家庭教育，这一现象有待引起全社会的密切关注和有关方

面的高度重视。

1、在读未成年人中，留守儿童占很大部分。随着经济的快速收展，自给自足

的生活方式难以满足村民生活需求，越来越多的村民将目光瞄向城市，涌向城市，

希望创造更好的生活。因此，在该县读书的同学中随机抽取了50名同学进行调

查，其中有21名是留守儿童，占42%。这说明留守儿童占的比例还是相当高的。

此外，“隔代监护”，也就是由（外）祖父母监护的留守儿童占13人，占

61.90%。

2、留守儿童普遍学习环境差，学习成绩偏低。

由于学校教育设施简陋，师资力量不足，以及师生缺乏沟通，教师教育方式不

当，留守儿童中有28.14%的学生在遇到问题时自己解决或根本不理会。根据21年

上学期的期末考试成绩，成绩在中等以下的同学当中，留守儿童占了54.14%，在

0～60分之间占28.95%，60～75分之间占21.19%。

3、留守儿童心理现状

普遍欠良好。当问及是否“愿意和老师说心里话吗？”这类问题时，据统计回

答是“否”的留守儿童占38.45%，还有很多小孩心理成熟缓慢，在问到“你最大

的愿望是什么？”时，被问及到为什么不想当科学家、老师诸类问题时，都回答家

里不好不现实，相当部分对自己缺乏自信，觉得自己将会一事无成，没有拥有值得

别人称道的地方，甚至少数同学在被调查问到“被人欺负时怎么办？”时回答“忍

气吞声”，另外还有65.23%都以为生活现状很苦恼。

4、留守儿童自我约束力较弱。

由于缺乏监护，以及孩子自我约束力不强，心理意识和行为作风得不到及时

的、有效的纠正，导致在学习、纪律、意识形态上都存在着偏差，通过对其监护人

以及邻居的访谈中了解到，很多留守儿童都不喜欢听监护人教导，在学校也经常纪

律违规，经常发生打架斗殴现象，甚至还出现了偷盗等一系列问题。

二、对调查结果的分析

1、留守儿童的学习成绩普遍偏低。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育这个

重要环节，留守儿童对学习缺乏热情和进取心，作业未能按时完成，或者应付了

事，造成学习成绩普遍较差。因为缺少家庭教育，不少留守儿童产生了厌学情绪，

学习缺乏热情，不求上进。留守儿童一旦在某个环节跟不上，往往越学越糟，厌倦

学习、不求上进。严重影响了学校的教学质量。调查显示，留守儿童中学习成绩优

秀的不到20%，65%以上学习成绩中等或偏下，甚至有些留守儿童上课纪律性差，

出现逃学现象。

2、调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民

工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿

童问题。

3、各级政府特别是教育部门应该给予