《加与减》单元整体设计 北师大数学二年级下册.docx

《加与减》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《加与减》单元是数与代数领域第一学段“数与运算”和“数量关系”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“在具体情境中，了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系。探索加法和减法的算理与算法，会整数加减法。在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。”在“学业要求”中指出：“能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。能在解决问题的过程中，体会解决问题的道理，解释计算结果的实际意义，感悟数学与现实世界的关联，形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。”

（二）单元教材内容分析

本单元是在学生认识了万以内数，以及掌握了100以内数的加减法的基础上，学习三位数加减三位数。“买电器”一课主要探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法；“回收废电池”一课借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法；“十年的变化”一课借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法；“小小图书馆”一课借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法；“小蝌蚪的成长”一课借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法；“算得对吗”一课探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。教材创设具体的生活情境，鼓励学生通过解决问题抽象出算式，通过多种方法经历计算三位数加减三位数的过程，理解算理。

（三）学生认知情况

在学习本单元知识之前，学生已经学习了100以内数的加减法和万以内数，为本单元的学习打下基础。学生在学习100以内加减法时，已经能够从图中找出数学信息，并提出简单的数学问题，还能根据加减法的意义正确列式。由于本单元出现的加减法涉及的数比较大，难度加大，而学生对于算法容易掌握，对于算理掌握不好，所以在学习新知识时，需要帮助学生在具体的情境中先学会整十、整百加减法，再探究个位加减的问题，以此循序渐进探究，把重点放在算理上。

二、单元目标拟定

1.结合直观模型的操作活动，让学生经历整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算过程，掌握三位数加减法的计算方法，理解算理。

2.结合具体情境，能进行简单的估算，并让学生体会估算在生活中的作用。

3.结合具体情境，培养学生获取数学信息的能力，并能提出用三位数加减法解决的问题，提高学生提出问题和解决问题的意识和能力。

4.结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性，能对计算结果进行验算，提高计算的准确性。

三、关键内容确定

（一）教学重点

1.探索并掌握整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算方法，理解算理。

2.探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。

（二）教学难点

1.理解算理，正确计算三位数加减法。

2.理解验算的算理，并体会其多样性。

四、单元整合框架及说明

整合指导思想定位：

会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界

这是数学课程的核心素养内涵。《数学课程标准》针对计算，指出：“在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。”

本单元教材的具体编排结构如下：

活动二：探索整百数减整百数的计算方法。活动一：探究整百数加整百数的计算方法。问题一：买电器（口算加减法）

活动二：探索整百数减整百数的计算方法。

活动一：探究整百数加整百数的计算方法。

问题一：买电器（口算加减法）

活动三：鼓励学生提出问题，并尝试整百数与整十数的加减法计算。

活动三：鼓励学生提出问题，并尝试整百数与整十数的加减法计算。

活动一：说一说图中的数学信息，并提出数学问题。

活动一：说一说图中的数学信息，并提出数学问题。

问题二：回收废电池（三位数笔算加法）活动二：估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。

问题二：回收废电池（三位数笔算加法）

活动二：估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。

活动三：探究三位数不进位加法的计算方法。

活动三：探究三位数不进位加法的计算方法。

活动四：探究三位数进位加法的计算方法。

活动四：探究三位数进位加法的计算方法。

活动一：说说情境中所描述的十年前后变化中所涉及的数据及数据间的增加或减少关系。

活动一：说说情境中所描述的十年前后变化中所涉及的数据及数据间的增加或减少关系。

问题三：十年的变化（三位数笔算加法）

问题三：十年的变化（三位数笔算加法）

任务一：探究三位数加减法的