第01课 春（教师版）-2023年七年级语文上册同步讲练（人教版）.docx

第1课春

目标导航

目标导航

知识目标

朗读课文，把握重音和停连，理清行文思路。

能力目标

品味优美语句，揣摩关键词句，积累语言；深入学习比喻的修辞手法。

情感目标

体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。

知识精讲

知识精讲

知识点01

1．作者简介。

朱自清，我国著名、、、。朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人，生于1898年，逝世于1948年。朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《》、《》、《》等。

2．背景透视。

本文大致写于1928年至1937年之间。这段时间，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利，家庭生活和谐，他的心境较为平静恬淡。写作此文时，他已没有创作初期那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了这篇著名的散文《春》。这篇文章反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神。

3．给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。

酝酿（） liáo（）亮 抖擞（）

hōng（）托 应和（） 朗rùn（）

【参考答案】

1.诗人散文家学者民主战士背影绿荷塘月色

3.yunniang嘹sou烘he润

【即学即练1】

1．下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．宛转（zhuǎn） 撑伞（chēnɡ） 抖擞（sǒu）

B．烘托（hōnɡ） 应和（yīnɡ） 欣然（xīn）

C．酝酿（yún） 戴笠（lì） 黄晕（yùn）

D．鸟巢（cháo） 朗润（yùn） 稀疏（shū）

2．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。

______改为______；______改为______。

3．解释词语。

（1）酝酿：

（2）呼朋引伴：

（3）一年之计在于春：

【答案】

1．A

【解析】B项，“应”应读yìng；C项，“酝”应读yùn；D项，“润”应读rùn。

2．翠脆瞭嘹

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中要

注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。书写

错误的词语应更正为∶清脆，嘹亮。

3.（1）本义是造酒的发醇过程，这里指各种气息在空气里，像发酶似的，越来越浓。（2）呼唤朋友，招引同伴。

（3）春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算，计划。

知识点02理清写作思路

1．课文主要是从哪些方面来写“春”的？你能划分出文章的结构层次吗？

明确：全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。作者运用总分总的结构，第一至二自然段盼春，第三至七自然段绘春，第八至十自然段赞春。

2．细读第三至七自然段，交流讨论：作者具体描绘了春天的哪些景物？如果将这些景物看成一幅幅的春景图，你能不能分别给它们拟一个恰当的三个字的小标题？

明确：作者分别从草、花、风、雨、人五个方面具体描绘春天，这五幅画面分别为春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。

3．你认为作者笔下哪幅画面最美？美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？

明确：示例一：春草图——这是一幅生机勃勃的画面，令人见之则精神振奋。可配“浅草才能没马蹄”这句古诗。

示例二：春花图——这是一幅百花争艳的画面，色彩明丽。可配“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”或“乱花渐欲迷人眼”。

示例三：春风图——这是一幅轻柔温暖的画面，可配“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。

示例四：春雨图——这是一幅绵长、细密、轻柔的画面，可配诗句“随风潜入夜，润物细无声”。

示例五：迎春图——这是一幅众人喜迎春天，充满希望的画面，可配“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的诗句。

【即学即练2】

在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。（12分