浅谈新课程理念下的教师角色的转换.docVIP

浅谈新课程理念下的教师角色的转换

南京市秦淮中学晏拓

内容摘要：新课程理念要求转变学生的学习方式，要求教师改变教育观念，转换教师的角色。从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育、教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师，是具有社会责任感的社会工作者。

关键词：新课程理念教师的角色学生学习促进者教育、教学的研究者课程的建设者和开发者社会责任感的社会工作者。

新课程理念要求立足于学生适应现代生活和未来开展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的高中化学课程目标体系,要求转变学生的学习方式，要求教师在教学中引导学生自主学习、探究学习、合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。新课程赋予了教师工作新的内涵和要求，这要求教师改变教育观念和习以为常的教学方式、教学行为，转换教师的角色。

一.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习促进者。

教师即促进者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，要用鞭策、鼓励、赏识等手段，变“给学生施压”为“给学生动力”，促进以学习能力为重心的整个学生个性的和谐、健