动漫专业3DsMax课程说课精选ppt.pptx

整理13DsMax课程说课传媒艺术系：陆文睿动漫设计与制作专业

整理2课程说课内容课程定位课程目标课程设计教学资源考核方式教学改革

整理3课程定位课程名称：3dsmax课程性质：专业核心课程面向专业：动漫设计与制作开课学期：第三学期学时分配：108学时，其中理论与实践各54学时

整理4课程定位3dsmax作为当今三维制作类软件当中使用最为广泛、操作最为直观的一种，它完全能够对三维影视动画制作的全过程提供最专业的技术支持。因此，我系一直以来都把它作为动漫设计与制作专业的一门主要课程来进行教学安排。从软件市场应用的角度来看，它涵盖了效果图制作、影视动画制作、游戏制作以及工业模型等众多与电脑图形图像相关的设计领域。

整理5课程定位从动漫专业的基础能力角度来看，本课程旨在让学生掌握三维影视动画中的两项核心技能——角色建模以及动画制作。从动漫专业的拓展能力角度来看，还希望学生能够掌握一些与本课程相关的应用软件与操作技能，例如MAYA高级技术应用、ZBrush高精度模型雕刻等等。

整理6课程目标1.专业能力2.职业能力

整理71.专业能力掌握多边形建模的基本技巧，能够独立完成较为简单的卡通生物对象建模

整理81.专业能力掌握贴图与材质编辑器的使用方法，能够独立完成模型表面贴图绘制与材质表现

整理91.专业能力掌握biped骨骼系统的使用方法，能够独立完成角色的骨骼绑定

整理101.专业能力掌握动画编辑器的使用方法，能够独立完成角色基本动作的关键帧动画

整理112.职业能力具有一定的自学能力，在课后能够继续对问题进行专研与学习具有分析问题、解决问题、独立工作的能力了解软件最新版本的功能更新与操作变化了解行业内相关信息与执行标准具有一定的创新意识善于向行业内的优秀作品学习，从中汲取营养、提高认识

整理12课程设计课程设计理念《3dsmax》是以工作过程为基础的工学结合课程，强调在“做中学、学中做”的课程设计理念。课程设计思路采取任务驱动教学模式，将基本知识点设计为若干个学习型任务，使学生掌握任务制作中的知识要点与操作技能。

整理13课程设计课程教学方法1.多媒体演示教学2.“教、学、做”合一教学3.四阶段教学4.讲练结合5.案例讨论教学

整理14课程设计1.多媒体演示教学 以多媒体教室作为理论课教学场所，综合运用多媒体与网络技术，使课程教学生动、形象、直观，丰富学生知识，调动学生的学习积极性。

整理15课程设计2.“教、学、做”合一教学 将“教、学、做”三者进行柔和与优势互补，以学生为主体，将课题任务作为主要途径，学生始终处于主动地位，教师则作为组织者、服务者以及导航者。

整理16课程设计3.四阶段教学 实践课教学采用“准备——教师示范——学生模仿——练习总结”四个阶段，以“教中做、做中学”为指导原则进行技能培训。 整个过程符合人的一般认知学习规律，使学生能够在较短的时间里掌握学习内容，提高学习效率。

整理17课程设计4.讲练结合 教师在课堂上精讲基本概念、基本理论和操作方法，然后布置学生进行课堂练习，教师现场指导、检查，对完成较好的同学提出表扬，对没有掌握的同学集中辅导，有助于活跃课堂气氛、提高学习积极性。

整理18课程设计5.案例讨论教学 就教学案例提出相关的问题，将教学内容融入到问题之中，使学生参与到问题的解决过程当中。

整理19课程设计课程教学过程1.教学准备2.开展教学活动3.评价与反思

整理20课程设计1.教学准备 明确教学目标、教学内容、教学方法的选择以及教学方案的编写。

整理21课程设计2.开展教学活动 教学过程实施阶段。师生围绕着要达到的教学目标开展有意义的交互活动，这是教学过程中的关键。

整理22课程设计3.评价与反思 发现教学过程中存在的问题，优化教学和学习效果。

整理23教学资源教学资料《3dsMax动画实训基础教程》编著：徐良贤ISBN：978-7-313-05498-2开本：16开出版社：上海交通大学出版社出版情况：已出版页码：2002011年4月第1次印刷

整理24教学资源教学资料《3dsMax动画案例实训教程》编著：房晓溪纪赫男ISBN：978-7-313-05552-1开本：16开出版社：上海交通大学出版社出版情况：已出版页码：2802011年2月第1次印刷

整理25教学资源教学资料《模神:3dsmax多边形建模完美表现》出版社:电子工业出版社;第1版(2010年2月1日)丛书名:3D传奇平装:456页开本:16ISBN:9787121101502

整理26教学资源教学条件传媒艺术系多媒体与网络实训室：配备有30台学生用电脑