2024届高考专题复习：修辞手法+.pptxVIP

新高考语用题之修辞手法

1.通过典型真题回顾，总结句子表达效果题的答题技巧。

2.能够熟练运用答题方法，解答此类题目。

复习目标

新的《普通高中语文课程标准》对“正确运用常见修辞手法”的要求是：1.掌握常用修辞的特点及其使用效果，掌握祖国语言文字特点及其运用规律。2.形成个体语言经验，发展在具体语言情境中正确有效运用祖国语言文字进行交流和沟通的能力。3.通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维的发展。新课标、新高考都非常重视语言建构和运用这一核心素养，正确运用修辞手法就是这一核心素养中的重要内容。从高考试卷看，修辞考查原在诗歌鉴赏和文学类文本阅读中出现的频率较高，形成了“修辞+作用”的考查模式。而在语言文字运用板块中，呈现出很多新的考查特质。

近三年全国新高考Ⅰ卷对修辞的考查：（1）比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（2020年，第19题）（2）文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（2021年，第20题）（3）文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（2022年，第20题）综上，可以看出：第一，不仅告知具体的修辞，而且将该修辞的特性作为答题方向来命制题目，如判断比喻是否成立得看本体、喻体是否有相似性，对偶的结构最有特色，考查学生能否借助语料分析表达他们对修辞特性的理解。第二，强调基于文体和情境的功用表达，从考查这是什么修辞转向考查为什么运用这种修辞及其运用的效果。注重考查学生对修辞在不同文体、情境下的表达功能的理解。

壹考情分析

知识链接1、定义修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。2、常见修辞手法分类：比喻，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），叠字，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），反复，反问，反语，呼告，互文，回文，借代，设问，排比，夸张，双关，引用，谐音，歇后，象征，通感（移觉、移就）等。

贰技巧演练

一、基础必备1.比喻（概念）比喻，即俗称的“打比方”，就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用甲事物来喻指乙事物。比喻是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的事物有了类似点)，把某一事物比作另一事物(用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境)，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。比喻的结构构成比喻内容上有三个要素:一是思想的对象，即本意;二是另外的事物，喻意;三是两事物的类似点，(共同处和相似处)。文辞上分为三个成份，即:本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即:本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。

种类：（1）明喻，有本体、喻体和鲜明的比喻词；本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有:像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛......例子:他(本体)动也不动，彷如(喻词)石像(喻体)。叶子(本体)出水很高，像(喻词)亭亭的舞女的裙(喻体)。(朱自清《荷塘月色》)

隐喻(又称暗喻)（2）暗喻有本体和喻体，常用“是”“成了”“变成”等来联结本体和喻体。典型形式是：“甲变成乙。”例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。`例子:母亲啊!你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。(冰心《荷叶母亲》)霎时间，东西长安街(本体)成了喧腾的大海(喻体)。(袁鹰《十月长安街》此外，暗喻还有一些变体需注意的是：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：这是花的海洋。②注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……

（3）借喻没有本体，也没有比喻词，直接叙述喻体；运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。例子:我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。(鲁迅《故乡》)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。朝如青丝暮成雪。

（4）博喻由两个或两个以上事物作喻体来描写同一本体。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。博喻有两种方式:一、用多个喻体描绘本体的一个方面。例如:看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。(《听潮》)上例用细雨、朝雾、暮烟三个喻体描绘海浪的形态，引起读者丰富的联想，是春雨，是晓雾弥漫，是暮烟霭霭，给人以沾衣欲湿、虚幻迷离的