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课题类别：岳阳市教育科学规划一般课题

课题批准号：YJK09BF01

学科分类：教育技术

课题主持人：徐照辉教务主任中学一教师华容县成人教育中心

主要研究人员：何忠海罗卫华杨志赛蔡晓晴何江庭刘成军易楚清邓力

石爱民徐蓉丁慧君苏建国任月娥陈云辉谭小辉

《网络学习资源优化课堂教学的策略研究》课题研究报告

【摘要】本课题研究将网络学习资源应用于课堂教学的策略，主要研究了网

络学习资源的分类搜集的途径与方法，网络资源的处理的技术运用，重点研究了

为了提高课堂教学效率，将处理过的网络学习资源运用到课堂中的时机、方法。

本课题研究历时四年，经历了研究初期的调查问卷、研究文献、参观学习的过程

来确定研究思路，制定实施方案，落实研究具体对象；研究过程中运用了广泛采

用了个案研究法，通过对具体班开展使用网络资源开展的课堂教学案例进行研

究，找出一般性的规律；课题小组成员应用行动研究法，对应用网络资源的课堂

进行深入反思，总结成功之处，获取继续研究经验，对其中出现的问题或需要提

高的地方展开讨论，集思广益，重新设计开展教学。本课题研究基于的理论基础

有：新课程关于“课程资源的开发与利用”理论，素质教育理论，建构主义学习

理论等。研究目前取得了如下成果：硬件上开发建立了网络学习资源库（网站），

理论上形成了各门学科应用网络资源开展课堂教学的策略群（论文集），实践上

网络资源课堂教学成为常态，老师的教学技术与能力得到提升，并形成了课堂教

学资源库（教学设计与案例集），同时通过发表论文，参加教学竞赛等方式，形

成了一定的社会影响。

一一、、研研究究的的背背景景

随着信息技术的发展，网络上的各种资源，包括为教学服务的网站，为各个

层次的教学提供了丰富的资源，学生的学习可以由计算机和网络技术提供个性化

学习和自主学习的条件。因此，研究如何运用网络学习资源，已经成为时不我待

的现需求。同时，研究如何运用网络学习资源优化课堂教学也是提高学生终生

学习能力、交流与合作能力的必需途径。

课程改革开展以来，国内不少教育工作者注意到了计算机技术与学科之间关

联，在充分开展计算机付诸教学研究验的基础上，进一步提出了计算机技术与

各学科教学整合的验课题，并开展了深入的研究；在我市、县两级教研机构每

年开展的“三种模式”的教学竞赛中，我校每年派出的选手都获得了较好的成绩；

我校还成功的承办了2008年岳阳市“三种模式”教学竞赛，这些都为我们研究

网络资源应用于课堂教学积累了丰富的经验。但在践中我们也发现，运用网络

资源的教学模式仍处于一种研究探讨的阶段，对在各个学科中利用网络资源有效

地优化课堂教学的认识还处于一种蒙昧状态的阶段。本课题旨在以这些已经取得

的理论研究成果为依据，全面系统的对如何在不同的学科中有效利用网络学习资

源开展进一步的应用研究和各学科的个案践，从而促进课堂教学优化。这项研

究在我市仍属首例，研究取得的成果将直接推动我市大力普及现代教育技术装

备，进一步促进教师在教学中自觉运用现代教育技术装备。

在本课题中，我们把“网络学习资源”界定为来源于互联网的能丰富知识、

提高技能、陶冶情操的资料总和；我们所指的“优化”是界定为选择资源使内容

更丰富生动、过程更流畅、效果更明显；我们这里的策略指的是方式方法。本课

题就是研究使用什么合适的方式方法将来源于互联网的可供学习的资料应用于

课堂教学后，使我们的课堂教学更生动、流畅、效果更明显。

二二．．研研究究目目标标与与研研究究内内容容

本课题研究的是使用网络学习资源来优化课堂教学之间的方法策略。我们假

设，如果找到网络学习资源各学科在课堂教学的各个环节，在文本知识学习与技

能训练过程中，得到适时地、有效地用具体途径和方法，能够有效地激发学生兴

趣、丰富学生知识、提高课堂教学效率，从而现优化课堂教学的结果。

（一）研究目标

本课题研究的目标是通过研究网络学习资源的搜集、整理、课堂运用，找到

网络学习资源优化课堂教学的有效途径，从而促进学校现代教育技术装备的建设

与教育现代化水平，提高教师与学生教育现代化与网络化的思想意识与技术能

力。分为三个方面：一是在学校构建网络学习资源库，为教师的“教”与学生的

“学”提供资源；二是在教师方面要提高教师运用网络学习资源的意识，逐渐掌

握熟练的现代网络教育教学技术，并迅速将网络资源整合成学习资源的能力；三

是在学生方面要提高学生网络学习性的认识，在通过使用网络学习资源快速提高

学习能力的