乌苏市第五中学教育发展亮点(管理、质量、环创等)展示情况方案--周三上午12：00前完成.pdf

学教育发展亮点

一、学段：完全中学

二、学校基本情况

乌苏市第五中学成立于2011年8月18日，位于原乌苏一中（1952

年建校，由于教育局部调整，搬迁到新区）的校址上，是乌苏市唯一

一所全日制汉语言完全初中。乌苏市第五中学占地总面积12万平方

米，生均占地面积66.1平方米。校园建筑面积3.1万平方米，生均

建筑面积16平方米。宿舍面积7200平米，绿化面积达到43.1%，硬

化面积达33.2%。生均绿化面积28.4平方米。其中教学楼2幢，实

验楼1幢，学生食堂一栋，学生宿舍楼2幢。教师公寓楼2幢。400m

标准田径场一块。

全校教职工共计244人,其中专任教师207人,在校生2159人，共有

53个教学班，19个内初班，34个国语班，新接收来自阿克苏地区内

初班学生200人，国语班学生434人。住宿生668人，其中本地生

72人，学校共有党员52人（4名辽宁援疆教师，2019年12月将转

走），积极分子数4人，递交申请书11人。学生团员44人，教师团

员50人，团支部2个，少先队员1264人，少先中队32个，少先大

队1个。

三、学校教育发展的亮点（特色）展示

1、教育发展的亮点

五模块梯层管理、整体备课、教师专业素质发展、质量检测，书香校

园的建设

2、亮点展示的方案（简单）

一、提高管理效能，发挥团队力量

学校向管理要质量、要效率、要发展、要人才，在教科局“精细化管

理”的目标要求下，逐步探索形成了“五模块梯层分级”管理模式，

用“师德修养、基础工作、必要常规、业绩奖励、创新激励”五个标

准模块统领各项工作。将“以德立校”作为学校发展的“红线”与“基

准线”，用“基础工作，必要常规”两个模块保障学校正常运行，用

“业绩奖励，创新激励”两个模块保障学校发展与创新。五个模块逐

层逐级考评个人与团队，坚持“谁主管，谁负责”，将决断权下放基

层，实行扁平化管理；强化行使监管权，发挥管理层余量创新，善用

否决权，调动教师教学教研的积极性。实现管理的“日清、周评、月

结”，学校各项工作考评及时，结果公开，规范化管理目标稳步推进。

二、规范整体备课，实现资源共享

“五模块梯层分级”管理制度为整体备课提供了保障，教务处、教研

室用此制度考核教师，保证有序的开展整体备课活动。整体备课是兜

底教学的第一环节，教师使用共同研磨的统一导学案，通过课堂实践，

形成有效的教学方法、能够传承的教学资源。同时在整体备课中实现

教师管理自我修复与提升、自我帮扶、自我发展和自我造血，让优秀

教师的智慧与方法在全校共享与传承，使优秀教师、弱势教师与年轻

教师共同和谐成长，形成合融共享的商议文化氛围。

1活动形式：大集备（固定时间，全员参与，时长三节课，地点四楼

备课室），小集备（时间灵活，备课组成员参与，地点办公室，内容

根据学情，教情而定）

2研究内容：大集备：备课组长，教研组长总结上周常规工作，安排

下周工作。审核下周用的课件，交流课堂上出现的问题。小集备：知

识梳理，初步审核讨论课件，对课堂出现的问题讨论，下节课重难点

突破进行讨论，周青，测试卷的分析等。

3大集备流程：

1）．教务管理：教案、听课记录、作业按照常规标准进行检查（在前

5分钟完成，对存在的问题当时反馈）

2）.教研管理：要对学案、课件、周清、讲课、听课、评课评价，具

体到每个人并给出评价，特别是要突出优秀的人，有创新有特点的人。

一周一汇总一上报（建议每个备课组时间不超过5分钟）

3）.团队管理：对备课组进行评价，各项工作的开展和实施及效果，

包括对全组个人A的确定，两周一汇总一上报（时间不超过5分钟）

4）.专题发言：专题发言内容必须是各备课组共同存在困惑并且急需

解决的问题，中心发言人由各备课组推荐经教研组认同才有可能赋予

A等级，如果由教研组指定中心发言人的均不予赋予A等级。（时间

不超过5分钟）

5）.集体备课：集备流程分5步骤，第一步骤：集备前工作（小集备）。

第二步骤：集体设计（小集备）。第三步骤：集体研磨（大集备）。第

四步骤：课堂实践应用，反思（先行课）。第五步骤：修订传承。

三、多措并举，提升教师专业素养

（一）全体教师的培养

1、每月四篇新课标和规范学习笔记，两篇学习心得备课组长每两周

一次检查，教研组和教研室每月抽查。

2、每学期开展读书月活动，各教研组开展形式多样的读书活动，并

书写读书心得。