小学数学二年级下册人教版：克、千克的认识-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

春季

课题

克、千克的认识

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克；认识天平和几种以“千克”为单位的秤。

2.通过掂一掂、估一估、称一称的活动，培养动手操作能力以及估计物体质量的意识。

教学内容

教学重点：

1.建立克、千克的概念，知道1千克=1000克。

教学难点：

1.感知1克和1千克物体的质量，估计物体的质量。

教学过程

一、认识生活中的1克

师：你在生活中见过下面的物品吗？你知道它们有多重吗？

生：我见过这些物品，它们掂在手里都不重。包装上能看到标着数字加一个“克”字。

师：计量比较轻的物体的质量时，常用“克”作单位，“克”用字母“g”表示。

质量为1克的物品，放在手上掂一掂，就会感觉很轻很轻，好像手上没有放东西一样。

师：1枚图钉、两个回形针、一颗小黄豆等等，它们都是生活当中约重1克的物品。同学们可以找来在手上掂一掂，感受1克大约有多重。

二、测量质量的工具

师：对于不知道质量的物品，我们应该如何确定它的质量呢。

测量质量，有专门的测量工具。比较轻的物品，常用天平来测量。

下图中就是一个天平，称量比较轻并且需要较高精度的物体的质量时，一般用天平。

师：如何用天平称量物体的质量呢？

首先调节天平，使天平左右两端平衡。天平左边托盘放入物体，右边托盘放入砝码，指针指向正中央时，此时砝码的质量就是物体的质量。

三、认识千克

师：图中这些物体你见过吗？它们的质量是以什么为单位的呢，为什么不用克做单位？

计量比较重的物体，通常用“千克”（kg）表示。千克是国际上通用的质量单位。

师：这些物品包装上的“净含量”是什么意思呢？

“净含量”是指桶里箱里的物品实际有多重。

生：我觉得净含量就是去掉包装后的质量。比如洗衣液的净含量，就是去掉外面的包装后，里面真正的洗衣液有多重。

师：1千克有多重呢？

2袋规格为500g的白砂糖重1千克。

2袋白砂糖重500+500=1000克。

因此，1千克=1000克

这就是克与千克之间的关系，它们之间的进率是1000

师：下面是用“千克”作单位的几种秤。

指针指着几，就表示所称的物品有多重。可以掂一掂1千克的物品，体会一下有多重。

你见过这些秤吗？除了这些，生活中你还见过什么秤？

称量较轻的物品并且需要的准确度较高时，一般用天平。一般实验室使用。

日常生活中，称量一般物品的质量时，多用盘秤、台秤、弹簧秤和电子秤。

称量较重物品的质量时，一般用磅秤。

四、斤和两

师：你在生活中听说过“斤”和“两”吗？他们分别是多重呢？

生：去菜市场买菜时，我能听到斤和两，比如这些青菜重一斤二两。

师：“斤”“两”是我们日常生活中常用的计量质量的单位，但不是国际通用的质量单位。1斤=500克1两=50克

五、练习

1.请你估一估下面的物品哪些比1克轻。

一根羽毛、一枚回形针的质量比1克轻。

在括号里填上合适的数。

请你暂停视频，完成后点击继续，校对答案

在括号里填上合适的质量单位。

请你暂停视频，完成后点击继续，校对答案

课堂小结

师：学到这里，请你说说，这节课你都学会了哪些知识？

生：计量比较轻的物品，常用克作单位，常常用天平来秤。

计量比较重的物品，常用千克作单位，用“千克”作单位的秤有电子秤、体重秤等。

克与千克之间的关系，是1千克等于1000克，它们之间的进率是1000。