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分式方程教案设计

第

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分式方程教案设计

（经典版）

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序言

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分式方程教案设计

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这是分式方程教案设计，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

分式方程教案设计第1篇

课题：《两位数减两位数（退位减）》

课型：新授课

课时：1课时

教学目标

知识目标：

1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。

2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。

能力目标：

1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重、难点教学重点：掌握竖式计算的方法。

教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。突破重点、难点设想通过情景创设，激发学生主动探索新知，并在实际情景中掌握退位减法的计算方法。

教学媒体：10捆小棒（100根）、多媒体课件

一、创境激疑

1、计算：43－23＝89－62＝

2、昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息，我们知道了中国金牌数第一。从金牌数上，你还想了解什么？3、同学们想了解的可真多，这节课我们继续来学习两位数减两位数（板书课题），相信通过这节课的.学习，你一定能解决你提出的问题。独立完成自主发言齐读课题明确学习目标

二、互动解疑

1、你能解决“中国比美国多多少枚金牌？”这个问题吗？怎么列式？

2、该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？四人小组拿出小棒摆一摆。

3、汇报交流：（学情预测）

（1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出1捆。

（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。

（3）先拿出2捆，再从2捆中拿出4根。

思考、列式小组合作学习汇报交流

（4）先拿1捆拆开与4根合在一起，再从中拿出6根，再拿出1捆。

你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了6？

4、你能试着列竖式吗？

分式方程教案设计全文共3页，当前为第3页。你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？

教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退