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人美版三年级书法下册《第1课竖提》教学设计

一、教学目标

1.让学生掌握竖提的基本笔画和书写要领，提高书写水平。

2.培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

3.增强学生的耐心和毅力，培养良好的学习习惯。

二、教学内容

1.竖提的基本笔画和书写要领。

2.竖提在汉字中的应用。

3.竖提的审美特点。

三、教学重点与难点

1.教学重点：竖提的基本笔画和书写要领，竖提在汉字中的应用。

2.教学难点：竖提的书写要领，竖提的审美特点。

四、教学过程

1.导入新课

（1）展示一些优美的书法作品，让学生欣赏并感受书法的魅力。

（2）引导学生关注书法中的竖提笔画，激发学生的学习兴趣。

2.讲解竖提的基本笔画和书写要领

（1）教师示范竖提的书写方法，讲解书写要领。

（2）学生跟随教师一起书写竖提，体会书写要领。

（3）教师点评学生的书写，指导学生改正错误。

3.练习竖提的书写

（1）学生自主练习书写竖提，教师巡回指导。

（2）学生互相评价书写成果，互相学习。

4.学习竖提在汉字中的应用

（1）教师展示一些含有竖提笔画的汉字，引导学生观察和分析。

（2）学生尝试书写这些汉字，体会竖提在汉字中的应用。

5.欣赏书法作品，感受竖提的审美特点

（1）展示一些优美的书法作品，让学生欣赏并感受书法的魅力。

（2）引导学生关注书法中的竖提笔画，体会竖提的审美特点。

6.总结与拓展

（1）教师总结本节课的学习内容，强调竖提的书写要领和审美特点。

（2）学生分享学习心得，展示自己的书写成果。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写进步。

2.书写作品：评价学生的书写作品，关注竖提的书写规范和审美特点。

3.学习心得：收集学生的学习心得，了解学生对书法的认识和感悟。

六、教学反思

1.教师要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

2.教师要注重培养学生的审美能力，引导学生欣赏书法作品。

3.教师要关注学生的书写进步，及时给予鼓励和指导。

4.教师要关注学生的学习心得，了解学生对书法的认识和感悟。

总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握竖提的基本笔画和书写要领，提高书写水平，培养学生的审美能力和良好的学习习惯。在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果，引导学生欣赏书法作品，培养学生的审美能力，关注学生的书写进步，及时给予鼓励和指导，了解学生对书法的认识和感悟。

重点关注的细节：竖提的书写要领

竖提是书法中最基本的笔画之一，也是学生在学习书法过程中需要重点掌握的笔画。竖提的书写要领包括起笔、运笔和收笔三个部分。在教学过程中，教师应该详细讲解竖提的书写要领，并通过示范、练习和指导等方式，帮助学生掌握竖提的书写技巧。

一、起笔

起笔是竖提书写的开始，也是决定竖提书写好坏的关键。起笔时，应该注意以下几点：

1.笔尖要轻触纸面，不宜过重，以免影响竖提的流畅性。

2.起笔的方向应该与竖提的运笔方向一致，避免出现歪斜的情况。

3.起笔的力度要适中，既不宜过轻，也不宜过重。过轻会导致竖提笔画不清晰，过重则会使竖提笔画显得笨重。

二、运笔

运笔是竖提书写的主体部分，也是展现竖提美感的重要环节。在运笔过程中，应该注意以下几点：

1.笔画要直，不能出现弯曲或抖动的情况。为了保证竖提的直线美，学生在书写时可以借助直尺进行辅助。

2.笔画要有力度，力度要均匀。在书写过程中，学生可以通过调整手指的力度和笔尖与纸面的角度，来控制笔画的粗细和深浅。

3.笔画要流畅，不能出现断续或停顿的情况。为了保证竖提的流畅性，学生在书写时可以适当加快运笔速度，使笔画更加连贯。

三、收笔

收笔是竖提书写的结束部分，也是展现竖提精神的关键。在收笔时，应该注意以下几点：

1.收笔要果断，不能出现拖泥带水的情况。为了避免收笔时出现多余的小尾巴，学生在书写时可以适当减慢运笔速度，使笔画在结束时自然停止。

2.收笔的方向应该与竖提的运笔方向一致，避免出现歪斜的情况。

3.收笔的力度要适中，既不宜过轻，也不宜过重。过轻会导致竖提笔画不完整，过重则会使竖提笔画显得突兀。

在教学过程中，教师应该通过示范、练习和指导等方式，帮助学生掌握竖提的书写要领。首先，教师可以亲自示范竖提的书写过程，让学生直观地了解竖提的书写要领。在示范过程中，教师可以边示范边讲解，让学生更加深入地理解竖提的书写技巧。

其次，教师可以布置一些针对性的练习题目，让学生在课堂上进行竖提的书写练习。在练习过程中，教师可以巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。同时，教师还可以鼓励学生互相评价，互相学习，共同提高。

最后，教师可以在课后布置一些竖提书写的作业，让学生在课后进行巩固