2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考前冲刺练习题库含答案讲解.docxVIP

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2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考前冲刺练习题库含答案讲解.docx

2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考前冲刺练习题库含答案讲解

单选题(共20题)

1.在新学年开始之际,音乐教师全方位地了解所教学段和年级学生的生理、心理特点和音乐学习状况、基础,从而更好地安排、设计本学年的课程。这种方式属于()。

在新学年开始之际,音乐教师全方位地了解所教学段和年级学生的生理、心理特点和音乐学习状况、基础,从而更好地安排、设计本学年的课程。这种方式属于()。

A.教学策略

B.教学评价

C.教学反思

D.学情分析

【答案】D

2.在高中音乐鉴赏课《京剧大师梅兰芳》中,学生欣赏完规定唱段后,教师为学生讲解京剧的悠久历史和发展过程,以及梅兰芳先生在国家动荡之时不为日本人演出而“蓄须明志”的故事,感染和鼓舞学生。这一教学环节的设计,体现了以下哪条课程基本理念()

在高中音乐鉴赏课《京剧大师梅兰芳》中,学生欣赏完规定唱段后,教师为学生讲解京剧的悠久历史和发展过程,以及梅兰芳先生在国家动荡之时不为日本人演出而“蓄须明志”的故事,感染和鼓舞学生。这一教学环节的设计,体现了以下哪条课程基本理念()

A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力

B.强调音乐实践,鼓励音乐创造

C.重视音乐实践,增强创造意识

D.弘扬民族音乐,理解多元文化

【答案】D

3.叶小刚的交响曲《地平线》中,蕴含了囊玛的音调和酒盅舞的节奏型,这说明除了蒙古族音乐

叶小刚的交响曲《地平线》中,蕴含了囊玛的音调和酒盅舞的节奏型,这说明除了蒙古族音乐

A.维吾尔族

B.哈萨克族

C.达斡尔族

D.藏族

【答案】D

4.在欧洲音乐史上被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是()。

在欧洲音乐史上被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是()。

A.贝多芬

B.舒伯特

C.小约翰?施特劳斯

D.肖邦

【答案】C

5.《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中,教学内容的表现领域包括()内容。

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中,教学内容的表现领域包括()内容。

A.①③④⑤

B.②③④⑤

C.①②⑤⑥

D.②③⑤⑥

【答案】A

6.长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈()

长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈()

A.蒙古族

B.满族

C.朝鲜族

D.鄂伦春族

【答案】C

7.中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系.设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是()。

中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系.设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是()。

A.宋朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

【答案】B

8.下列选项中表述正确的是()

下列选项中表述正确的是()

A.《天鹅湖》中的《拿波利舞曲》是一首具有波兰风格的舞曲

B.贝多芬的《第九(合唱)交响曲》歌词选自歌德的诗作

C.舒伯特的《魔王》的歌词作者为法国诗人席勒

D.马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词

【答案】D

9.歌曲《孤独的牧羊人》出自电影()。

歌曲《孤独的牧羊人》出自电影()。

A.《泰坦尼克号》

B.《魂断蓝桥》

C.《音乐之声》

D.《出水芙蓉》

【答案】C

10.针对此证,应采用的治法是查看材料

针对此证,应采用的治法是查看材料

A.消食导滞止泻

B.温肾健脾,固涩止泻

C.疏肝健脾止泻

D.健脾益气,化湿止泻

E.清热除湿止泻

【答案】B

11.采用冼星海创作的主旋律,集体编创,于1970年在北京首演的钢琴协奏曲是()。

采用冼星海创作的主旋律,集体编创,于1970年在北京首演的钢琴协奏曲是()。

A.《黄河》

B.《梁山伯与祝英台》

C.《长江之歌》

D.《草原英雄小姐妹》

【答案】A

12.广义的课程包括有目的、有计划的学科设置、__________、__________、课外活动以及学校环境和氛围的影响。选()

广义的课程包括有目的、有计划的学科设置、__________、__________、课外活动以及学校环境和氛围的影响。选()

A.教学气氛、教学进程

B.教学活动、教学进程

C.教学经验、教学活动

D.教学活动、课程进程

【答案】B

13.两句结构乐段,上下呼应,不同材料,称为()。

两句结构乐段,上下呼应,不同材料,称为()。

A.平行式结构

B.连环式结构

C.合尾式结构

D.对比式结构

【答案】D

14.“欣赏德彪西钢琴作品《月光》时,除了介绍乐曲的创作背景,王老师更关注引导学生感受、想象乐曲旋律、音响所表现的意境、氛围与形象。”这一教学形式体现哪一种音乐美学观点?

“欣赏德彪西钢琴作品《月光》时,除了介绍乐曲的创作背景,王老师更关注引导学生感受、想象乐曲旋律、音响所表现的意境、氛围与形象。”

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