2024语文高考一轮复习 写作 课时93　掌握“四稿”写作——针对观众，强化现场.pptx

;;;;;(一)演讲稿写作

1.概念与特点

(1)概念

演讲稿，是在公开场合发表个人观点、见解和主张的一种文稿。从本质上讲，演讲稿也是议论文，观点鲜明，逻辑性强，但它又不同于一般的议论文，演讲稿更多地使用各种修辞手法和表现手法，带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性，具有强烈的感染力。考试作文中所写的演讲稿，只是演讲的文字底稿，并不是真正意义上的演讲稿，因此，对于影响演讲现场效果的诸多因素，如口语化表达、激情鼓动、临场互动等等，只要稍有关涉即可，不必过分强调。;基于考试作文的特殊性，演讲稿的特点分为两大类：一是演讲稿的一般特点；二是演讲稿的应试特点。演讲稿的应试特点，应该包含一般特点，此处把它单独列出来，只是从考生的角度出发，强调应试中写演讲稿更需要注意的环节。;(2)一般特点

①极强的现实针对性

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”听众，必须要有现实针对性。所谓针对性，首先要明确听众对象，如身份、职业、学历层次等等；其次要明确演讲场合，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合等等；再次要明确演讲主题，是开幕词、闭幕词，还是会议报告、动员讲话，是总结性讲话、指示性讲话，还是纪念性讲话，又或者是悼词。写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。;②极强的口语化表达

演讲是通过耳朵听来接收信息的，要想让观众听明白演讲者的观点，必须把握听的规律。演讲时，你不可能运用黑体字、着重号来显示重要内容，也不可能让听众翻回上一页去重新阅读他们漏掉的信息，因此，演讲稿必须讲究“上口”“入耳”，也就是讲起来顺畅，听起来明白。对于应试作文而言，要做到多用双音节词，多用短句、常规句，多用口语化表达；少用文言词语、生僻字词，少用长句、倒装句，少用书面套语。如：“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱，去吃酒，还不是一样淘神、费力？难道又不苦？”这一段多用口语，诙谐幽默，引人入胜。;③极强的即时生成性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通，听众会对演讲内容及时作出反应：或赞同，或反对；或饶有兴趣，或无动于衷。也就是说，演讲过程中可能会即时生成很多没有预设到的情况。写演讲稿时，要充分考虑它的即时生成性，在保证内容完整的前提下，留有伸缩的余地。因此，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。;2.格式与要求

(1)基本格式;演讲稿示例(2022·全国乙卷优秀作文);(2)写作要求

①针对听众特点，有的放矢。写演讲稿时，首先要了解听众，了解他们的思想状况、文化水平、职业状况、心理需求等，根据听众的具体情况组织演讲稿，使演讲稿适合听众的群体特征。这样才能达到宣传、鼓动、教育的效果。

②突出主题，语言要通俗生动。演讲要诉诸口头，写稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿必须开门见山，直奔主题；同时，语言要通俗生动，尽量运用贴近大众生活的语言，避免使用过分雕琢和修饰的语言。;③以情动人，富于鼓动性。演讲只有具备深厚的感情，才能打动人、感染人，才能起到鼓动和教育的作用。在演讲稿的写作过程中，一定要注意感情的表达，采取说理和抒情有机结合的表达形式；同时，还要调动一些积极的艺术手段，运用多样化的表现手法。热情的鼓动、感人的抒情，才能使听众与演讲者产生感情的共鸣、思想的沟通，才能达到演讲的目的。;(二)辩论稿写作

1.概念

辩论是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同意见。为辩论而写的文字稿就是辩论稿。辩论稿是当前常见的应用文体形式。;辩论赛实际上是参赛双方围绕辩论的问题而展开的一场知识与能力、视界认知与思维能力的竞赛，是辩论双方综合能力的体现。近年来流行的大型辩论赛，一般是由8人分两个赛队(每队4人)参与。各参赛队中的4名成员，分为主辩、一辩、二辩、三辩手；亦有分为一辩、二辩、三辩手及自由发言人等。一辩主要开门见山地阐述本方观点，要在极短的时间内深入探究辩题，将观众带入一种论辩的氛围中。二、三辩既要继续深入阐释本方观点，更要以较强的逻辑思维能力和非凡的反应能力巧妙地抓住对方观点的漏洞，临场机变，直击对方要害。四辩既要对对方论证时的漏洞乘胜追击，强化评委、观众的印象，更要在其他队友的基础上总结本方观点，加以发挥和升华，让评委和观众接受己方立场，最终赢得比赛。;2.格式与要求

(1)基本格式;(2)写作要求

①辩论稿要以理服人，因此，观点要正确，材料要典型，材料与观点之间的论述关系要严密，这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。

②辩论不仅要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点，既要辩说，又要论述，因此，不能只