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五年级语文上册教学计划(部编版)

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五年级上册语文教学计划

一、学情分析

本班共有学生**人，其中男生**人。多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但其中有一些学困生上课喜欢开小差、写字潦草、读书较偷懒。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感。在课堂上，应当着重培养学生语文良好的行为习惯。

二、教材分析

部编版五年上册教材全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求掌握并认识200个学，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读

课文中，在课后生字条里列出:要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个，生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。

教材的主要特点：本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体現整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面:

1.专题组元的角度更加灵活多样

2.加强整合的解写日的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加富有时代感的新课文

4.强化导学功能，引导学生思考

5.增加古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传統文化的教自

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

1.掌握并认字200个，会写20个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写糟书，井体会汉字的优美。

3.用普通话有感情地朗读课文

4.要用一定的速度默读，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

6.在阅读中摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.学习浏览，根据需要搜集信息

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论，敗于发表自己的意见。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动划

四、教学重、难点

教学重点

1.随着学生识字、写字量的增加，识字的现固是识字教学的一个重点

2.加强词、句训练。

3.要重视朗读的指导和训练。

4.加强习作与阅读、口语交际、踪合性学习的联系。5。养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点:

生字的认识与书写

使用普通话的朗读能力的培养与提高。

习作兴趣的培养，掌习作的基本要领，初步拿握使用好词好句

五、教学措施

1.准把教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重，帮勘他们积累词汇和句式，掌推基本的表达方法。設计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和正，讲求实效

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习半固情况全面登记，每天查，及时补救

6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。

六、教学进度表

五年级上册语文教学进度表

周次

日期

教学内容

备注

1

9.19.4

开学教育1.白鹭2.落花生

2

9.7-—9.11

3.桂花雨4.珍珠鸟口语交际和习作一

3

9.14--9.18

语文园地一5.搭石6.将相和

4

9.21—-9.25

7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战习作二

5

9.2810.2

9.猎人海力布10.牛郎织女(一)国庆放假

中秋节

6

10.5—