福建省莆田第一中学2023-2024学年高二下学期期中考试生物试题（解析版）.pdfVIP

莆田第一中学2023-2024学年高二下学期期中考试生物

选择性必修一第五章+选择性必修二

考试时间75分钟

一、单项选择题（共22题，1-20题每题2分，21-22题每题3分，共46分）

1.下列关于植物生长调节剂在生产实践上的应用，符合实际的是（）

A.用乙烯利催熟的水果会引起儿童性早熟

B.用脱落酸处理黄瓜的幼果，可防止果实脱落

C.用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗，可得到四倍体西瓜

D.用赤霉素的拮抗剂矮壮素处理小麦后植株矮小、节间短

D

【答案】

【解析】

【分析】植物生长调节剂是由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，其具有容易合

成、原料广泛、效果稳定等优点。

AA

【详解】、人体无乙烯和乙烯受体，所以食用乙烯利催熟的水果不会引起儿童性早熟，错误；

BB

、脱落酸的作用之一是促进果实的脱落，错误；

CC

、用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗，染色体数目不变，不能得到四倍体西瓜，错误；

DD

、矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，该生理效应与赤霉素相反，是赤霉素的拮抗剂，正确。

故选D。

2.某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是（）

A.插条只能保留1个芽以避免养分竞争

B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度

C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA

D.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根

B

【答案】

【解析】

【分析】在促进扦插枝条生根的实验中，为提高扦插枝条的成活率，常常去掉插条上的多数叶片以降低其

蒸腾作用，同时要保留3-4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根。用不同浓度的生长素处理插条

时，常常选择不同的方法，若生长素浓度较低，则采用浸泡法，若生长素浓度较高，则采用沾蘸法。

A3-4

【详解】、为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生

A

根，错误；

B、当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾

B

作用，正确；

CNAANAAC

、较高浓度的可以选用沾蘸法，低浓度可以选用浸泡法，错误；

DD

、为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插，错误。

B

故选。

3.下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，

能反映侧芽生长状况的曲线是（）

A.AB.BC.CD.D

A

【答案】

【解析】

【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；生长素作用特点：低浓度

促进生长，高浓度抑制生长。该作用特点与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感。

C

【详解】由于侧芽也能产生生长素，且其对生长素浓度比茎敏感，与曲线相比，将同样浓度范围的植物

生长素施用于侧芽，会起抑制作用，使侧