实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制.pptVIP

实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制R·九年级化学下册第九单元溶液课题3溶液的浓度课前自学准备课标要求学习目标1.初步学习配制一定溶质质量分数的溶液。2.通过亲手操作，达到独立完成实验的能力培养。学习难点学习重点配制溶液的操作步骤与注意事项。配制溶液时的误差分析。实验用具托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水等。1.溶液在稀释前后，保持不变。课前自学准备预习检测溶质质量2.溶液的配制（1）固体作溶质配制一定质量分数的溶液步骤为、、、；（2）液体作溶质配制一定质量分数的溶液步骤为、、。计算称量量取溶解计算称量量取课堂教学展示新课导入在生产生活中，人们如何配制农药呢？课堂教学展示课堂探究知识点1固体药品配制溶液配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液实验步骤：①计算m(氯化钠)=m(水)=？配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液实验步骤：m(氯化钠)=3g②称量减小误差，天平两边都有称量纸用镊子取砝码、移动游码，注意左物右码倒入干净的烧杯中步骤：m(水)=47g47mL③量取配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液实验水的密度：1g/mL50mL的量筒接近47mL时，改用胶头滴管滴入水平视液面凹面最低点与47刻度持平配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液实验步骤：④溶解m(氯化钠)=3gm(水)=47g玻璃棒搅拌使氯化钠完全溶解不要溅出溶液配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液实验步骤：⑤装瓶贴标签点击播放注：装瓶时将溶液洒落不影响溶液中溶质的质量分数，只是溶液质量减小。1.溶液的配制实验中，一共用了几次玻璃棒？作用分别是什么？1次，作用是搅拌，加速固体的溶解自由讨论（1）溶质的质量偏大：称取固体溶质质量偏大或量取浓溶液时仰视读数。（2）溶剂的质量偏小：用量筒量取水时，读数时俯视液面；水量好后，向烧杯中倾倒时有液体洒落。2.哪些因素造成配制溶液的质量分数偏高？3.哪些因素造成配制溶液的质量分数偏低？（1）溶质的质量偏小：称量固体溶质的质量偏小；所用固体溶质不纯、不干燥或已潮解；称量时“左码右物”并使用了游码；量取浓溶液时俯视读数。（2）溶剂的质量偏大：量取水时仰视读数；烧杯内有残留的水。课堂教学展示典例剖析【例】小刚同学用固体氯化钠配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液。他利用实验室提供的下列仪器进行实验：①托盘天平②量筒③烧杯④玻璃棒⑤酒精灯⑥药匙⑦胶头滴管等仪器（1）他在称量氯化钠过程中发现指针向右偏转，下一步操作是。（2）上述仪器中，不需要的仪器是，溶解步骤中要用到的仪器是。（均填写序号）在左盘中增加氯化钠⑤③④左物右码（3）配制过程中，引起溶质质量分数减小的因素。①称量前指针偏左时就开始称量②用量筒量水时仰视读数③用量筒量水时俯视读数④装瓶时有部分溶液洒落瓶外①②使氯化钠质量偏小读数小于实际体积,实际用水偏多读数大于实际体积,实际用水偏少溶质质量分数不会再改变√××√课堂教学展示课堂探究知识点2浓溶液配制稀溶液如何将浓溶液配制成稀溶液呢？用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。实验（1）计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别为：6%的氯化钠溶液____g（体积____mL）;水____g。252425稀释前后氯化钠的质量不变：m(6%的NaCl溶液)×6%=50g×3%得m(6%的NaCl溶液)=25gm(水)=50g-25g=25g稀释前后哪个量不变？（2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。（3）把配置好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签（标签应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数），放到试剂柜中。硫酸铜溶液对过氧化氢（H2O2）的分解有催化作用。取8.5%的过氧化氢溶液40g倒入小烧杯