2024年《呼兰河传》的教案优秀.docx

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2024年《呼兰河传》的教案优秀

《呼兰河传》的教案优秀1

教学目标：

学问与实力：

1.积累、正音“狗尾巴草”、“倭瓜”“谎花”“蚌壳”、“蚂蚱”等词。

2.感悟作品清爽活泼、鲜活灵动的语言。

过程与方法：

1.品尝作者对童年生活状态的描写，感受作者亲近自然万物、亲近小生命的华蜜与欢乐。

2.体会作者对家乡的怀念，对自由纯真生活的憧憬。

情感看法与价值观：

1、品尝作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。

2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。

学情分析：

整篇文章洋溢着儿童自由、欢乐、纯真、华蜜的感情，是一篇童真童趣很浓的文章，很简单勾起学生对童年生活的憧憬，所以，在阅读教学活动中，学生始终是主体，文本是他们学习的凭借，且文本内容浅显易懂，要在鲜活灵动的语言中感悟作品的精妙之处。经过三年的教与学，老师基本上把握了学生的学习状况，学生也能在老师的指引下，熟识如何通过文本获得对学问的理解，再通过自身素养深化感知文本，并在更高层次上来领悟和运用文本学问。所以，以学生自读为主，老师只做引导和提示，帮助学生更好的解读文本的方法更适合本文。

教学重点：

学会在阅读中快速捕获信息，了解故事发生的时间、地点、人物的活动以及表现出来的情感。

教学难点：

当人们回头去看自己的童年时，对簇新的、活泼的生活的相识总是美妙的、值得怀念的，并有了更清晰的界定。体会这种感情。

教学方法：

引导学生在反复朗读中细致品尝清爽活泼，鲜活灵动的语言，感悟作者自由、欢乐、纯真、华蜜的童年生活。

教学打算：

课件、音频朗读

课前打算：

1.预习课文内容。(学生按预习要求事先预习，如朗读课文、解决生词、了解作者及作品、思索课后练习等。)

2.利用早读听课文音频朗读，正音、熟识课文内容。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

童年是美妙的，难忘的，童年生活中充溢了童真童趣。在《从百草园到三味书屋》中，我们看到了儿时鲁迅的活泼淘气与天真聪慧；在《幼时记趣》中，我们看到了儿时沈复的“物外

之趣”的神异世界；在《呼兰河传》中，我们会看到儿时的萧红又有怎样欢乐的童年呢？今日，我们就来学习现代闻名女作家萧红的《呼兰河传》。(幻灯出示课题及作者)

二、作者及作品简介：

萧红(1911--1942)，中国现代闻名女作家，原名张迺莹，笔名悄吟、田娣等。黑龙江呼兰县人，她一生坎坷：九岁丧母，在暴虐的父亲和继母那儿得不到关爱，只有在年迈的祖父那儿得到暖和。二十岁起就漂泊流浪，二十三岁起先文学创作，三十一岁去世。短暂的8年创作生涯中，萧红留下了60万字的文学财宝。

代表作：《呼兰河传》、《生死场》、《小城三月》、《马伯乐》。

三、初读课文，整体感知。

1.快速阅读课文，用最简洁的语言回答问题

(1)文中的主要人物是谁？他们各自的年龄有多大？

(2)人物活动的地点在哪儿？从文章中也许能看出是在什么季节？从文章的哪里得知？

(3)“我”对自己童年生活感情如何？

(4)你对作者描写的童年生活感受如何？

(5)能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物？

(6)不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点是什么？

2.学生思索、沟通。明确：

(1)祖父和我；祖父快七十岁了，“我”才四五岁。

(2)祖父的后花园。从锄谷子、韭菜、摘黄瓜、追蜻蜓、绑蚂蚱等可看出是春夏季节。

(3)非常喜爱与怀念，学生找出相关词句说说。

(4)答案不唯一，自由探讨。(应当是喜爱、憧憬、甚至是艳羡的。因为现在的孩子忙于学习、忙于上各种辅导班，不会有这样成长的环境，也不会有这样多的自由与欢乐！)

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