《祝福》课件 统编版高中语文必修下册 (2).pptxVIP

新课导入——猜猜他是谁？;;学习目标：

通过梳理本文的写作思路，能明确作者的写作主旨。;学习任务一：概括文章的故事情节;重点字音钝dùn响寒暄xuān瓦楞léng朱拓tà

间jiàn或悚sǒng然踌蹰chóuchú不更gēng事

谬miù种俨yǎn然新正zhēng瑟sè瑟有声

尘芥jiè堆形骸hái脸颊jiá荸荠bíqí

絮絮xù呜咽yè驯xùn熟桌帏wéi

讪讪shàn炮páo烙luò怔怔zhèngzhèng

咀嚼jǔjué渣滓zhāzǐ一瞥piē拗niù不过

蹙cù缩门槛kǎn窈yǎo陷惴惴zhuì

歆享xīnxiǎng牲醴shēnglǐ蹒跚pánshān;小说情节;学习任务二：明确文章叙述顺叙的作用;1.本文采用了哪种叙述顺序？

本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙手法。

2.哪一句是在结构上承上启下，显示由倒叙转为顺叙的？???

然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。?

3.这种叙述方式有什么作用？?

??①小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力。??

???②把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，造成浓厚的悲剧气氛，突出了文章的主题。;学习任务三：文章标题的含义;学习任务四：归纳中心，总结主旨;《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。;当堂训练：;;入门测：为什么说祥林嫂是一个没有春天、没有祝福的女人？请根据表格提示，进行回答。;学习目标：通过分析祥林嫂等人物形象，能概括祥林嫂死亡的社会根源。;学习任务一分析祥林嫂的形象;故事情节;鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛”。小说中多次写到祥林嫂的眼睛，从这些描写中，可以看出祥林嫂怎样的性格特点和心理特点？有何作用??请根据提示，完成下列表格。;时间;探讨：祥林嫂是如何被一步步逼上绝境的？;小结：祥林嫂这一人物形象。;鲁四婶：大户人家的太太，头一次留祥林嫂是因为她能干。祥林嫂被绑架走后，她害怕给自己惹麻烦。之后惦念祥林嫂不是因为关心她的命运，而是后来的佣人都没有祥林嫂那么顺心。以后祥林嫂再来，已不像过去那样灵活能干了，四婶开始不满，进而警告，最后把祥林嫂赶出家门。可以说，四婶把祥林嫂当作一件工具罢了，没有把她当人看。

祥林嫂的婆婆：是一个精明强干、有心计的女人，也是封建社会中自私自利的典型形象。她拿走了祥林嫂的工钱，还把她嫁到偏僻的村庄来获取高额的彩礼钱。

柳妈：

柳妈迷信、冷漠、自以为是，自己是封建礼教的受害者，却又充当了封建礼教的帮凶。;学习任务二分析次要人物的形象以及作用;我

我并不是鲁迅，而是鲁迅虚构的一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。

①是一个对鲁镇保守、冷漠的社会气氛感到愤懑；却只能选择逃避，不断陷入无力挽救的困境的启蒙知识分子。

②我对祥林嫂的命运充满着同情与悲愤，与鲁镇其他人的冷漠无情形成对比。;总结：“我”在小说中的作用。;当堂训练：

请概括祥林嫂死亡的客观原因和主观原因以及根本原因。;;学习目标：通过分析小说环境的作用，能明确作者的写作意图。;小说的三要素，除了人物、情节还有环境的描写。小说环境包括社会环境和自然环境，环境描写可以衬托人物，渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景。

请找出文中相应段落中的环境描写，并说明其作用。;一、小说中有关“祝福”：场面的描写是小说环境描写的重中之重，请谈谈《祝福》中三次有关”祝福“场面的环境描写及其作用。

;（二）鲁迅在《祝福》中有“四场飞雪”的描写，请注意品味其作用，并完成下表。;鲁迅小说的语言简练而深邃，请赏析以下语句，说明其中的内涵。;2.比较下里面三个句子的句式有何不同？四婶