2024年[集合]信息技术教案篇.docxVIP

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2024年[集合]信息技术教案篇

信息技术教案1

［教学目的与要求］

学问与技能：感受生活中的信息现象，相识到信息是普遍存在的。

过程与方法：驾驭信息活动的一般过程。

情感看法价值观：感受信息对生活与学习的作用，发生学习与运用信息技术的爱好和主动性。

行为与创新：能够养成主动考虑生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

［教学重点与难点］

重点：信息的获得、传送、处置、表达等；信息和信息技术在生活中的应用。

难点：感受信息和信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

［教学方法与手段］

本课运用了老师引导、同学体验学习、嬉戏学习等教学方法，通过同学个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。

［教学打算］

相关图片、课件、猜词嬉戏

［教学过程］

（一）导入：

同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充溢了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今日我们要解决的问题。

（出示课题：信息与信息技术）

（二）新授：

一、信息

（出示课件图片1）

师问：从这张图你能得到哪些信息呢？

（生答）

（出示课件图片2－4）

分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？

（生分别回答）

师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）

我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

（阅读“学问屋”）

二、信息的获得

师问：那信息是如何获得的呢？

（出示课件图片）

（生答）

但是有些信息我们用自身的感觉器官无法获得到，比方说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

（生回答）

师：其实许多工具都能帮助我们获得更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内沟通一下。

三、信息的传送

获得信息后，我们要将它传送给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传送。

（出示课件图片）

科技的发展让信息的传送有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

完成“探讨坊”的内容。

四、信息的处置

人类获得、传送了信息后，对信息进行一些处置，会发生更有价值的信息。

（出示课件图片）

计算机被独创后，人们就把信息处置的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处置机。

五、信息技术

在信息的`获得、传送、处置等过程中涉和到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习亲密相关。

（出示课件图片）

师：你们还知道哪些地方运用到信息技术吗？

（生探讨）

嬉戏：猜词嬉戏

通过这个嬉戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处置方式或表达方式等，信息有它自身的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的规范来衡量。

（三）总结

今日我们主要学习了有关信息和信息技术学问，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会辨别信息的真假。

信息技术教案2

一、教材分析

本活动是安徽义务教化新课程试验教科书（非零起点）七年级《信息技术》下册“第四单元快乐家庭总动员”的“活动1华蜜之家初规划”。

本活动将以方轻舟同学的作品“快乐家庭总动员。ppt”为例，分析如何进行多媒体作品的规划，并初建作品框架。本活动分两个阶段进行：1）规划多媒体作品；2）初建演示文稿框架。

二、学情分析

虽然学生在七年级上册学习了四个课时的演示文稿的制作，但是对于多媒体作品规划，涉及较少。作品规划，包括确定主题和制作目标、确定内容与结构、进行版面设计等基本步骤和方法，老师要留意引导。对于母版的设计制作对于初一学生来说也是零起点。

三、教学目标

1、了解多媒体作品规划的基本方法。

2、驾驭母版的制作方法及作用。

3、驾驭背景的添加方法。

4、驾