幼儿中班语言教案《下雨了》.pptx

汇报人：

2023-12-23

幼儿中班语言教案《下雨了》

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程实施

教学效果评估与反馈

拓展延伸活动建议

教师专业素养提升途径

课程介绍与目标

背景

下雨天是一种常见的自然现象，对于幼儿来说具有很大的吸引力和探索价值。通过本课程的学习，幼儿可以更加深入地了解下雨天的特点和变化，提高观察力和语言表达能力。

目的

本课程旨在通过生动有趣的教学活动，引导幼儿观察、感知、表达下雨天的情景，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，同时培养其语言表达能力和想象力。

本课程适用于幼儿园中班幼儿，年龄在4-5岁之间。

适用对象

本课程建议安排2个课时，每课时30分钟。第一课时主要进行下雨天的认知和感知活动，第二课时则进行语言表达和创作活动。

课时安排

《下雨了》绘本、下雨天相关图片和视频等。

教材

雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，以及模拟下雨的道具（如喷壶、水珠等）。

教具

教室中布置成下雨天的场景，如挂上雨滴串饰、贴上雨天壁纸等。

环境

教学内容与方法

通过图文结合的方式，引导幼儿学习与雨天相关的词汇，如“雨滴”、“雨伞”、“雨衣”等。

词汇学习

句型练习

故事讲述

教授幼儿简单的句型，如“下雨了，我打着雨伞去上学。”等，并进行反复的模仿和练习。

通过生动有趣的故事，向幼儿展示雨天的情景，激发幼儿对雨天的兴趣和好奇心。

03

02

01

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事内容的理解和记忆。

角色扮演

设计与雨天相关的语言游戏，如“接龙”、“猜谜语”等，让幼儿在游戏中学习和运用语言。

语言游戏

鼓励幼儿分享自己雨天的经历和感受，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

分享交流

教学过程实施

播放下雨的声音，让孩子们闭上眼睛聆听，并询问他们听到了什么声音，进而引出主题“下雨了”。

与孩子们谈论下雨天的情景，如雨水的声音、雨天的气味、人们的行为等，激发孩子们对雨天的好奇心。

谈话导入

情景创设

句式练习

引导孩子们使用新学的词汇造句，如“雨滴落在地上，发出滴答的声音”，提高他们的语言表达能力。

词汇学习

教授与雨天相关的词汇，如“雨滴”、“雨伞”、“雨衣”等，并通过图片或实物进行展示，帮助孩子们更好地理解。

故事讲述

讲述与雨天相关的故事，如《小雨滴的旅行》等，让孩子们通过故事进一步了解雨天的情景和相关知识。

角色扮演

组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们扮演雨滴、雨伞、雨衣等角色，通过游戏的方式巩固所学的词汇和句式。

教学效果评估与反馈

03

情感态度

幼儿对下雨这一自然现象表现出好奇和探索的欲望，积极参与课堂活动，表现出积极的情感态度。

01

语言表达

幼儿能够准确描述下雨的情景，使用恰当的词汇和句式表达自己的感受和想象。

02

注意力集中

幼儿对课堂活动表现出浓厚的兴趣，能够集中注意力听讲和参与讨论。

家长反馈

通过与家长的沟通，了解家长对幼儿在课堂上的表现和进步的看法，收集家长的意见和建议。

家庭作业

布置与下雨相关的家庭作业，观察幼儿在家庭中的表现和完成情况，进一步了解幼儿的学习效果。

教学成果总结

本次活动使幼儿对下雨这一自然现象有了更深入的了解和认识，提高了幼儿的语言表达能力和情感态度。

存在问题分析

部分幼儿在课堂活动中表现出注意力不集中、语言表达能力较弱等问题，需要进一步加强引导和帮助。

改进方向

在未来的教学活动中，可以增加更多的互动环节和游戏元素，提高幼儿的参与度和兴趣；同时，针对不同幼儿的特点和需求，制定个性化的教学方案，促进每个幼儿的全面发展。

拓展延伸活动建议

1

2

3

提供棉花、彩纸、胶水等材料，引导幼儿制作云朵、雨滴、雨伞等雨天元素的手工制品。

制作雨天主题的手工

鼓励幼儿运用画笔和颜料，创作下雨天的场景，如雨滴打在窗户上、人们打着雨伞行走等。

绘画作品中的雨天景象

带领幼儿到室外感受雨天，引导他们拍摄有趣的雨天照片，如雨滴落在水面、雨滴挂在树叶上等。

创意雨天摄影

选定合适的时间

01

选择一个舒适的阅读环境，如下雨的午后或傍晚，与幼儿一起享受亲子共读的温馨时光。

挑选合适的图书

02

从推荐的图书中选择一本适合亲子共读的雨天主题图书，与幼儿一起阅读并分享故事中的情节和感受。

延伸讨论与互动

03

在阅读过程中，引导幼儿思考并讨论与雨天相关的话题，如雨水的作用、不同地方的雨季等。同时，可以通过模仿雨滴声、打雨伞等互动方式，增加阅读的趣味性和互动性。

教师专业素养提升途径

积极关注和学习国内外最新的教育理念，了解教育改革的动态和方向。

关注最新教育理念

尝试运用新的教学方法和手段，如情景教学、游戏化教学等，以激发幼儿的学习兴趣。

创新教学方法

充分认识到每个幼儿都是独特的个体，尊重他们的差异，采用个性化的教学策略。

尊重幼儿个体差异

通过阅读专业书籍、参加培训等