《歪脑袋木头桩》导读课教学设计.docx

《歪脑袋木头桩》导读课教学设计

学习目标

1.通过让学生根据人物猜故事，激发学生阅读的兴趣。

2.探究故事，关注人物变化，了解人物特点。导读课

一、走进故事，猜猜人物

猜猜他(她)是谁:这个故事中有不少有意思的人物，他们个个生动特别。你能根据下面的描述猜出他(她)是谁吗?

1）她是一只爱美的小喜鹊，想要得到一根彩色的羽毛，插到自己的尾巴上。(小喜鹊加加)

（2）有一只缺乏自信的小鸭子，开始游水的时候游不好，可是经过一段时间的努力，他拿到了游泳比赛的第一名。（鸭子小黄毛）

（3）一只小猫起初钓鱼的时候只顾玩耍，一只鱼都没有调到，后来通过努力，他调到了一条大鱼。（猫弟弟：咪咪）

发现童话中人物的特点：经历着成长和变化。

二、通过封面，了解故事

书的封面上有很多信息，谁能完成以下表格？三、认识作者，了解本书

严文井，曾担任(人民文学》主编、人民文学出版社长等职，后来主要为儿童创作，第一部童话集是《南南和胡子伯们》，后来又出版了《丁丁的一次奇怪旅行)》《蚯蚂和蜜蜂的故事》《“下次开船“港)等短篇童话。有位文学评论家说——(出示、齐读)

严文井爷爷是位长着又圆又大额头的童话爷爷，?他的大额头就像是一口井，从那井里流淌出来的美就在他作品的字里行间里。

四、出示目录，了解人物

1.我们先来读第一个故事《“歪脑袋”木头桩》，?读读故事题目，想象歪脑袋木头桩的样子。思考:它为什么要歪着脑袋呢？也可以从书中找出描述木头桩子样子语句。

2.探究“‘歪脑袋’木头桩”为什么很骄傲很骄傲？他是如何表现出来的？学生自读2至3自然段，圈画相关句子。（他成天歪着脑袋，谁也瞧不起。）?

3.如果让你选择三个词语来说说木头桩的特点，你用哪三个词语？（又脏又丑、骄傲、很老）

五、探究故事，了解情节

1.播放视频，完成表格

2.观看视频，推测《歪脑袋木头桩》的结局。

六、精彩片段展示，推荐阅读

他忘记了他是“雕像”，情不自禁地也唱起歌来了。他是学小姑娘们的歌，不过唱出来有点走了样。他唱：大皮球，西瓜皮，石头开花九十一。一千一百一十一，一万一千一百一。摆架子，没出息；拴皮筋，了不起！唧唧唧，唧唧唧。他唱的什么呀，全都跑了调了。

1.读读木头桩的歌，跟小姑娘的皮筋歌虽然不一样，但也有相同点，你发现了吗？

2.虽然木头桩的歌全都跑了调，但听起来却不让人厌烦。你知道这是为什么吗？

3.你喜欢做“雕像”的木头桩，还是喜欢唱着跑调歌儿的木头桩？为什么？

总结：看不起别人就代表无视自己的短处，这样会使我们的虚荣心放大。只有充分认识自己的优缺点并为之努力不断完善自己，才是正确的人生态度。

4.根据人物推荐阅读《沼泽里的故事》。