第一单元第一课《青春舞曲》教学设计　2023—2024学年-鲁教版初中音乐七年级上册.docx

第一单元第一课《青春舞曲》教学设计-鲁教版《音乐》七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《青春舞曲》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月1日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.音乐审美能力：通过学习《青春舞曲》，学生能够理解歌曲的旋律、节奏和风格，提高对音乐作品的审美鉴赏能力。

2.音乐表现能力：通过学唱《青春舞曲》，培养学生的音乐表现力和演唱技巧，使他们在音乐实践中能够准确表达歌曲的情感。

3.音乐创造能力：鼓励学生对《青春舞曲》进行创新性改编，激发他们的音乐创造潜能，培养创新意识和实践能力。

4.音乐文化素养：通过介绍《青春舞曲》的创作背景和音乐文化内涵，拓展学生的音乐文化视野，提高音乐文化素养。

5.合作与交流能力：在课堂活动中，引导学生积极参与小组讨论、合唱等环节，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

6.自主学习能力：引导学生自主探究《青春舞曲》的音乐特点，培养自主学习能力和终身学习意识。

学情分析

2.学习能力：学生在音乐学习中表现出不同的学习能力，有的学生能够迅速掌握新知识，有的学生则需要更多的时间和指导。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法。

3.音乐兴趣：大部分学生对音乐课程感兴趣，但在音乐风格和表现形式上存在一定的偏好。教师应充分调动学生的兴趣，引导他们欣赏和表现不同类型的音乐作品。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，有的学生能够认真听讲、积极参与，有的学生则容易分心、缺乏专注。教师应关注学生的行为习惯，采取有效措施提高课堂纪律。

5.合作与交流：学生在小组合作中表现出一定的合作意识，但有时沟通不畅，影响合作效果。教师应加强学生的沟通技巧培训，提高他们的合作能力。

6.自主学习：部分学生具备一定的自主学习能力，能够主动探究音乐知识，但仍有部分学生依赖性强，缺乏自主学习的意识。教师应鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。

7.情感态度：学生在学习音乐的过程中，表现出对音乐作品的情感投入，但有时对音乐文化的了解不足，影响对音乐作品的深入理解。教师应加强对音乐文化知识的传授，提高学生的音乐文化素养。

8.学习环境：学校音乐设施齐全，为学生提供了良好的学习环境。但家庭环境对学生音乐学习的影响也不容忽视，教师应与家长保持沟通，共同促进学生的音乐学习。

9.学习动机：大部分学生对音乐课程有较高的学习动机，但也有部分学生受到其他学科学习压力的影响，对音乐学习的重视程度不足。教师应关注学生的学习动机，激发他们对音乐学习的兴趣。

10.学习策略：学生在音乐学习中，掌握了一定的学习策略，如模仿、练习等。但仍有部分学生在面对复杂音乐作品时，缺乏有效的学习策略。教师应引导学生掌握更多学习策略，提高学习效果。

教学方法与手段

a.讲授法：教师通过讲解《青春舞曲》的旋律、节奏、风格等，使学生对歌曲有更深入的理解。

b.示范法：教师现场示范演唱《青春舞曲》，为学生提供直观的学习榜样。

c.小组合作学习法：将学生分成小组，共同探讨《青春舞曲》的音乐特点，培养团队合作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放《青春舞曲》的音频和视频，增强学生的感官体验。

b.教学软件：运用音乐教学软件，让学生通过模拟演奏体验《青春舞曲》的旋律和节奏。

c.网络资源：搜集有关《青春舞曲》的创作背景和音乐文化的网络资源，拓展学生的知识面。

d.实物教具：准备一些乐器，如吉他、钢琴等，让学生在实践中感受音乐的魅力。

e.课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高课堂参与度。

f.作业与反馈：布置相关的音乐作业，如学唱《青春舞曲》、创作歌词等，及时给予学生反馈，提高学习效果。

g.评价与激励：采用多元评价方式，对学生的学习过程和成果给予肯定和鼓励，激发学习动力。

h.家庭作业：布置家庭作业，如观看有关《青春舞曲》的音乐视频、了解音乐家生平等，巩固课堂所学。

i.家长沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的音乐学习进度，形成家校共育的良好氛围。

j.课外活动：组织学生参加音乐比赛、音乐会等课外活动，提高他们的音乐实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青春舞曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青春舞曲》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青春舞曲》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青春舞曲》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青春舞曲》的积极性。

（二）课堂导入（预