人音版一年级上册第一单元《好朋友》 大单元整体教学设计.doc

人音版一年级上册第一单元《好朋友》

单元整体教学设计

一、【单元内容综述】

内容简介：

《好朋友》选自人音版一年级上册第一单元，内容涵盖了四首关于“友谊”主题的作品，有歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、欣赏曲目《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》。

作品联系：

四首作品都围绕“友谊”这一人文主题，是小学与幼儿园街接的启始课，要让学生学会以音乐的方式与教师和同学相处，缩短同学之间、同学与老师之间的距离，愿意用动作和语言表达情绪。其中，用生活经验创编歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》,把说、拍“XXX”的节奏型融入歌曲学习之中,以有趣的音乐方式展开教学活动,使音乐学习的过程,成为师生之间和同学之间亲密交流、消除陌生感和距离感的过程。围绕“好朋友”这一主题，进一步学习管弦乐作品《玩具兵进行曲》,结合另一首管弦乐作品《口哨与小狗》,在体验音乐、培养良好的聆听习惯的同时体现不只是人与人之间可以是好朋友,人与动物之间也都是好朋友

教学价值：

从内容上看四首作品都肯定了“朋友”的重要性。让学生充分的体会到友情的快乐，建立与他人的联系。从音乐的本体特征来看，其中两首曲子将“XXX”的节奏型融入歌曲学习之中，帮助学生建立节拍感受；《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》均为2/4拍进行曲曲风，建立学生听觉初步认知；作品的结构较为简单，乐句重复，节奏稳定，变化不大，学生能轻松的演唱出曲谱，并找到重复的乐句，简单分析出乐曲的结构，这对学生分析乐曲的能力起到了铺垫的作用；创设唱游情景，能让学生沉浸式的体会音乐，发散思维，联想到身边的音乐，建立与生活的联系。

二、【单元学习评价】

评价目标

评价内容

评价方式

评价标准

评价工具

通过聆听音乐，对音乐的情绪、情感以及音乐要素、简单的体裁形式做出适当的反应。能用自然的声音演唱歌曲，并配合音乐进行声势、律动等表演，基本与音乐吻合。

感知作品的情绪，及节奏特点。

（欣赏）

课堂观察

教师评价

良好的聆听习惯。

能够准确表达音乐感受，倾听他人的情况。

叙述性评价

参与演唱、与他人互动、表演等（表现）

自我评价

生生评价

教师评级

能用正确的姿势、方法演唱歌曲。

准确的表达出音乐的情绪、节奏、速度、力度。

能够积极地与他人互动，表演。

叙述性评价

课堂评价

情景表演和声势律动以及乐器伴奏（创造）

课堂观察

生生评价

教师评价

能够积极表达自我创意

2.能够通过乐器和肢体动作完成对音乐的二度创作。

课堂评价

发现劳动与音乐之间的联系。（联系）

教师评价

自我评价

学生能够正确表达个人观点

2.形象的用音乐来模仿劳动的声音。

叙述性评价

三、【单元学习目标】

审美感知：感知“友谊”这一主题风格音乐作品，培养学生、学习用音乐的方式相互交流,表达师生间、同学间的友爱之情。

艺术表现：用正确的演唱方式演唱歌曲，并能用适合的声势律动表现乐曲中的节奏特点，将生活中观察到的动作用艺术的手段来表达出来。

创意实践：能在创设的情境下，自然地表演；能够肢体动作表现音乐。

文化理解：培养学生有爱他人、珍惜朋友的精神面貌。

四、【单元教学安排】

《好

朋

友》

课时一：《你的名字叫什么》《拉勾勾》唱游

要点一：情景教学，在情境中利用声势律动，用声音表现不同的工具。

要点二：能够用饱满的声音、愉快的情绪演唱歌曲，并以音乐的形式与老师同学交流。

要点三：培养学习兴趣，乐于参与音乐实践活动

课时二：欣赏《玩具兵进行曲》

要点一：通过欣赏《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。

要点二：能跟随音乐进行动作律动，能用简单乐器跟随音乐伴奏。

要点三：在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。

课时三：欣赏《口哨与小狗》+复习第一单元歌曲

要点一：通过身体律动、角色表演的方式，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。

要点二：能够听辨出主题乐段。

要点三：对进行曲风格有初步感受