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天气统计沪教版一年级数学下册
1.能将信息整理分类,并将统计结果画成统计图。2.提高同学们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。3.经历与他人合作交流的过程,培养同学们团结协作意识和能力。教学目标
天气预报你们见过这些图片吗?它们表示什么?这些都是表示天气情况的图片。
天气情况的三种标记:看了小巧的记录,你知道了一些什么?小巧是一个气象爱好者,这是她记录的2005年6月的天气情况。探究一晴天有7天、多云有10天、雨天有13天晴天多云雨
探究一把观察到的结果填入表内。我们还学过什么好办法能一眼看出统计结果的多少?用统计图统计。71013
探究一根据统计结果,在统计图上画一画。你觉得哪种统计形式更能一目了然地反映出6月份的天气情况?(天)710131514131211109876543210
探究二根据统计图你能提出什么数学问题?1.雨天比晴天多几天?3.多云天比晴天多几天?6.哪种天气最多?哪种天气最少?5.晴天和多云天共有几天?2.雨天比多云天多几天?4.多云天和雨天共有几天?1514131211109876543210(天)
2000年1月天气情况统计(天)多云雪天雨天晴天2000年1月天气情况统计0246810121416探究三根据统计表,制作统计图你看懂了什么?02
在统计图上一格不仅可以表示1,还可以表示2或其他数。探究三根据统计图,填写统计表。一(1)班学生喜欢的水果统计图苹果梨西瓜123456789100你知道了什么?苹果梨水果西瓜人数7910统计图既能用竖条表示,也能用横条表示。
024681012141618202224262830故事大王拼拼读读小朋友好儿童1.小明有《拼拼读读》()本;2.《小朋友》比《好儿童》多()本;3.《故事大王》比《拼拼读读》少()本;4.小明一共有图书()本习一根据统计图填空
练习二根据小博士提供的信息,找出动物们应该站在哪条下面?虎长颈鹿孔雀大象猴大象活得年数最长,孔雀活得年数最短。猴子活的年数是孔雀的加倍。长颈鹿活的年数比猴长,但比虎短。
练习三小组合作,从不同的方面来统计一下这些图形,并制作一张统计图。
本课小结统计和我们生活有着密切的联系,它能直观地显示统计的数量以及数量之间的关系,具有重要的意义。
我们,还在路上……Pureofheart,lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌,八分等待;二分管教,八分放手;二分成绩,八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”,我们一起,静待花开。
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