2024年5月青桐鸣高三语文联考作文解析及相关范文:“逃离与回归”.docx

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23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

??本试卷现代文阅读工材料二提到了“短逃离”现象,指的是人们挤出一段时间,短暂逃离疲乏状态,获得一个浓缩的、尽兴的瞬间,再重回生活轨道。其实这样的“逃离与回归”在生活中到处都存在……

?请以“逃离与回归”为话题,写一篇文章。

?要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于?800?字。

【写作指导】

?本命制参考2024年九省联考“交错带”作文,类型为读写结合类作文。

?读写结合类作文,第一要注意全面理解阅读部分提供的材料,完整解释关键概念的含义,如本题“逃离与回归”,要提取关键特征,分别是“挤出、短暂、浓缩、尽兴、重回”。第二要和阅读材料做好清晰的切割,即不要在写作过程中将试卷阅读材料作为素材反复征引。

逃离”和“回归”是两个抽象的词汇,考生要想写好这次作文,必须化抽象为具体,化大为小。“逃离”可以理解为“放飞”“自由”“无拘无束”,也可以引中为“向外走”;“回归”可以理解为“返回”“归来”,也可以引申为“往回走”。可以具体理解为青年学有所成后选择回乡建设家园,在外奋斗拼搏之后选择回家照料双亲,沉迷于热闹喧嚣之后选择回归精神家园等。另外,要阐述两者的辩证关系,比如“逃离”是起点,“回归”是结果;前行是为了更好的归来;等等。综合材料来看,“逃离”和“回归”是一对矛盾的词,立意的关键在于梳理两者的辩证关系。

可以说“逃离”与“回归”是辩证统一的,短暂的逃离是为了修养身心积蓄力量,实现自我再发现与成长,更好、更长久地回归到生活轨道上来。也可从两者各自的目的、特点、原因等方面进行比较。

[参考立意]

①逃离得自由,回归守初心;

②逃离以休憩,回归再启航;

③出门见山海,归家修身心;

④逃离回归感人生,寻寻觅觅得真我;

⑤观湖光山色,念柴米油盐;

⑥能逃得开,也要回得来。

考场佳作1

何妨缓辔暂逃离,重振旗鼓再跨鞍

一考生

短暂逃离,像蝉于黑暗的地下蛰伏三年,如猎豹在草灌中屏息静气,似溪流和缓时澄静无声。终有回归,像蝉悬绿树清亮开嗓,如猎豹扑食一击必杀,似溪流汇入河海终成壮阔。

短暂逃离,是宁静中沉淀自我,精神焕新;再度回归,是以更饱满的热情投身到如火如茶的学习与生活中,迸发出更明艳的青春活力!故吾于身心疲惫之际,何妨缓辔暂逃离?相信我们重振旗鼓后,必以活力之姿跨鞍奔赴下一程山海!

逃离是“步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止兮”的自适,回归本真自我。

“心流水不竞,云与意俱驰迟。”回望历史云烟,先贤们或多或少游离出世,在短暂的逃离中修整,再入庙堂济度苍生。行吟泽畔,是三阁大夫高唱“退将复修吾初服”,在江离,薛芷于芙蓉的环绕中调养自己“离忧”之心;坐观云起,是摩诘“独坐幽篁里,弹琴复长啸”,在缘溪而行的自在中洗涤官场的污浊;平山堂前,东坡感怀着“知君为我,新作窗户湿青红”,在杭州充实自己的官场失意之心。先贤们从官场尘网中短暂逃离,体味丰富的安静,终会再以济世之心照天下四方!

回归是“未能与世全无意,起为苍生试一鸣”的慨然,高扬进取之帆。

岁月因少年憾然以赴而更加静好,世间因少年挺身向前而更加瑰丽。吾侪青年生于当今盛世,须知短暂逃离后仍要一袭征衣再跨鞍,追求更加滚烫的人生。效先贤,苏轼几道贬谪仍抱济世之心,“苏公堤”流传百代名耀千古;曾巩不畏“白云笑我还多事”,入朝为官只为“苍生试一鸣。”看今朝,张雨霏伦敦奥运会失利后短暂逃离,让肌肉在暗夜里燃烧,一朝回归,蜕变为蝶后;董卿在事业上升期毅然出国深造,今朝回归,腹有诗书气自华的她已然成为央视不可或缺的一员!回归,是我们沉淀自我后更明白航向与梦想,以更坚定的姿态投身到不懈的追求中!

然而,总有人将逃离当躺平,将回归说成无奈。殊不知,逃离只是沉淀自我,放松心情来调整状态的方法,回归后必是一个全新的自我!

百年征程三更事,节物风光不相待。吾侪应在状态不适及时缓辔逃离,调整自我后以更加饱满的精神回归,重整旗鼓。“绿我涓滴,会他千顷澄碧”!

考场佳作2

逃离以达山川远,回归起舞刀刃间

一考生

恰如北岛所言:“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野。”纵马踏花短暂逃离,是明智之举。暂避困顿向自由,寻觅调节良药;回归生活重整待发,是自我疗愈后的清醒。掩卷覃思,逃离以张本,回归以纵深。善辩逃离回归于现实意义,吾以为,逃离以达山川远,回归起舞刀刃间。

“短逃离”现象宛如一丝清风,吹开了世人的窗,拔动了世人心弦,是时代发展产物。于此,应智用“短逃离”方式,将其当作生活的一处港湾、加油站,方汲之利、稳泛人生海海。

韬光养晦,盈车嘉穗。逃离一时渡乏,换取内心明净。

“玉在崖而草木润,渊生珠而山不枯。”时光煮雨,岁下花繁,这一朵是王维历少年成名不不躁,纵寄居辎川不浊,亦于清流伴明月清溪,坐幽篁品琴幽茶香。“逃离”宦海,得山

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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