2024年高考作文备考：议论文写作之审题建构新模式（考前必读）.docx

面对关系型、思辨型作文，最难的是审题。在审题过程中，针对这一类型作文的共同特点，考生一定要关注以下七大重点：

1.读材料，找准思辨话题（审题）

2.扣概念，深挖话题内涵（立意）

3.重思辨，要有主客轻重（构思）

4.明构思，搭好主体框架（构思）

5.有章法，写好主体段落（论证方法）

6.炼语言，更富有表现力（语言表达）

7.添素材，有力证明观点（作文素材）

设计理由：七个方面涉及到作文的材料审读、话题的把握、立意的选取、构架的确定、方法的运用、语言的锤炼、素材的运用，已经涵盖了一篇作文的全部内容。

设计理念：这一审题训练重点在于专攻学生的审题思维能力。高考综合改革的主要指导思想之一就是要实现学生“知识”考核向“能力”考核的转化。我们可以这样理解，每一道理作文题目都会让考生对某一个话题展开论述，这个话题涉及的内容就是“知识”。而如何写好这篇作文，就是学生的“能力”。作文备考，“知识”当然重要，但重点是训练和培训学生的作文“能力”，这样才可以以不变应万变。正所谓“流不完的长江水，写不完的作文题”——长江唯一，流水无尽。题目千千万，能力是关键。

训练重点：

1.以思考为主，不求动笔成篇，重在作文思维布局过程；

2.以查漏为主，不求面面俱到，在训练过程中学生能找到自己某一不足项，亦是成功；

3.以能力为主，重在提升思维品质，让学生自觉分析和反思自己审题过程中的所悟所得，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。

训练要求：

教师要优选精选作文题目，备好每一节作文审题训练课；学生要对点认真思考，然后根据老师的请讲找到不足之处；教师要总结学生存在的普遍共性问题，抓薄弱环节集中火力重点突破；全新模式，长期坚持，日积月累。

思辨类作文审题训练新模式操作范例

为完整讲解这一审题训练模式，下面就以2021年新高考全国Ⅰ卷作文为例，完整演示全过程。

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写作。

1917年4月，领导人在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题训练】

下面的审题训练问题设计，需要老师提前备课，做足功夫。

一、读材料，找准思辨话题

画出题目材料中的关键句、关键词

1.关键句：①生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱

②生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也

2.关键词：强与弱

【简评】对材料核心内容把握精准。不要小看这一步，如果在审题过程中抓不住材料中最为关键的句子和词语，后面写作就会“一步下错，满盘皆输”。

【提示】材料是行文立意之本，精准的立意从材料中来。材料要细读，每一句话都不放过，从命题人角度来思考，材料的每一句话都或明或暗地透露出命题立意取向。从某种角度上来讲，作文材料就是一篇小文章，作者就是命题人。试问：你读懂了命题人的真实意图吗？比如：这道作文题目一出来，很多走出考场的学生都说，今年的高考作文主题早就训练过了，是写体育话题的。一听，就知道审题不准。体育是引子，毛泽东所言“体育之效”，这个“效”你注意了吗？关键句“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱”，这句话，是说体育的吗？“强者如果滥用其强”，明显已经引申到另一个层面，也就是精神层面，是人生处世态度话题。如果不细审材料，粗放审题，草草下笔，写作偏离了大方向，叫你搬砖你运瓦，这不是白费力气吗？

二、扣概念，深挖话题内涵

根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。

1.概念理解：表层上是体育的强与弱，也就是身体的强与弱；深层是由体育的强弱引申出更广泛的强弱之变，如：由体育锻炼写到生命意志的磨练，或写到人生思想的成长，或写到家国奋进的富强。

2.中心观点：（示例）①发扬体育精神，磨练顽强意志；②生命成长，当以强者面世；③国家富强，当有励精图治、自强不息的民话精神…………

【简评】立意精准。从话题概念理解，到话题立意观点表达，都合此次作文要求。

【提示】观点是多样的，立意是开放的，这也是高考作文的特性。考生只要生能由体育之强弱引由到或人生或社会或国家层面，谈强与弱的辨证关系，把道理说清楚即可。

三、重思辨，要有主客轻重

1.话题涉及有哪两个或哪几个方面？

两方面：“强”与“弱”

2.话题的重点你偏向哪一方面？

重谈“强”，“弱”是论证“强”。

【简评】能考虑到话题是两个方面的