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基于“双减”背景下英语单元作业合理设
计与实施主题培训心得体会范文5篇
1.Knowledgeandskills:
1)___。heavily。alarm。gooff。begin-began;
2)Usethetopicpictureto___;
Homework___isnotonlyoneoftheEnglishlanguageskills。
butalsooneofthegoalsofdevelopingstudents___isessentialas
itaccountsformorethan70%of___。spellingwords。reading
texts。recitingarticles。andpreparing___thislesson。___:
2.Myfriend__________(study)hardeverydaybecausehe______
____(want)togetagoodjob.
3.WhenI__________(be)young,I__________(play)___.
4.Lastnight,Isuddenly__________(hear)thealarm__________(
gooff)andI__________(begin)___vous.
根据本课时的教学目标，可以设计这样的作业类型：
___：选择式作业，完成课本上的练题；
___：开放式作业，写一篇采访报告；
Level3：项目式作业，设计一个英语演讲。
2.IwasonthephonewithafriendwhenBobwalkedin.
3.Jimjumpedontothebusasitwasmovingaway.
4.Weweretestingthenewmachinewhenthe___.
5.___twanttostayinbedwhileeveryoneelsewasworking
inthefields.
6.___tobed。thedoorbellrang.
7.Ihad___.
8.Marywentoverherlessonsfromsixtosevenlastnight。
JohnandPeterdidthesamething.
9.Whatwereyoudoingatthattime。WewerewatchingTV.
Project-basedhomeworkisthehighestlevelofhomework
basedonthe___。___。thinking。n。andn。and___canfully
utilizetheirpotential。applywhattheyhavelearnedtoreal-lifens。
gainasenseofplishment。Forexample。Level2homeworkin
thislesson___.
目前初中英语作业设计存在知识面狭窄的问题。教师只注
重学生的语法和词汇掌握，而忽略了英语语言的实际应用。因
此，教师需要在作业设计中注重培养学生的语言实际运用能力，
让学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。同时，作业设计
也应该注重学生的兴趣和个性，让学生在完成作业的过程中感
受到研究的乐趣，提高研究积极性。
作业设计的要求包括知识夯实和能力提高。知识夯实是基
础，应针对每个学生布置作业，在每个学生的消化能力以内，
避免过难过多打击到学生的研究积极性。口头作业和笔头作业
的结合能促使学生将知识落到实处，加强了学生的听说读写各
项能力，尽量降低了“哑巴英语”的出现。能力提高要加强，作
业设计要对学生分层并依据不同层次学生英语基础和发展需求，
确定好作业训练目标，在此基础上针对不同学生设计不同作业。
作业设计要满足趣味化实践性需求，教师在布置作业时要目的
明确，遵循“因材施教即分层施教”这一教学原则，给不同的学
生布
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