课件二年级音乐郊游课件.ppt

执教者：西吉二小崔欣教学的目标中明确提出要学会演唱《郊游》，并能表达出对大自然的热爱之情。三年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，在本课中运用律动教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。三年级的学生在经过了一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解非常有利的。所以在本课中把《郊游》具体化、生动化、形象化就可以更好的调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。因此采用了欣赏图片、歌、舞、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。教学的目标中明确提出要学会演唱《郊游》，并能表达出对大自然的热爱之情。三年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，在本课中运用律动教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。三年级的学生在经过了一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解非常有利的。所以在本课中把《郊游》具体化、生动化、形象化就可以更好的调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏并演唱《郊游》，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。2、过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。3、知识与技能：准确掌握歌曲中典型节奏和旋律中高音与长音演唱的技巧。教学重点：学唱歌曲1、用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲。2、在教唱歌曲的过程中及时调整及控制在节奏训练及演唱处理的过程中注重学生表现音乐的方式方法并及时给予鼓励性的评价。教学难点：节奏训练中××︱×××节奏型走走|走走走|我们小手|拉小手|走走|走走走|一同去郊|游—||《郊游》是一首台湾童谣。四二拍，五声宫调式。由带再现的三部分构成。歌曲的旋律多以同音重复，动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点音符的出现，使旋律具有一定的推动力。第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃。节奏出现代表全曲形象的×××××节奏型，旋律铿锵有力且朗朗上口，比较适合低年纪学生的接受能力。强弱、欢快的情绪，一、三句节奏比较紧凑，表现了小朋友们去郊游的高兴心情。白云|飘飘|阳光|柔柔|绿水|青山|我们乐悠|悠—||第二部分由不归整的三乐句构成，第一乐句出现了全曲最高音“la”，高音的出现使第二部分出现全曲演唱上的难点，最后则完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。在学生演唱歌曲的第二部分时，指导学生提前做好准备吸气，但是不要夸张的动作。慢慢吐气去唱好歌曲中的长音。注意保持气息声音不要抖。节奏紧凑，附点音符的出现，使旋律具有一定的推动力。按节奏读歌词,然后在桌子上轻轻拍打。55|535|5313|215|走走走走走，我们小手拉小手，白云飘飘，阳光柔柔，61|513|51232|1—||走走走走走，一同去郊游。绿水青山，我们乐悠悠。1=F中速愉快地大家歌声里的春天真美丽，春天不仅仅来到了田野，也来到了我们的校园，从田间到校园，到处都是美丽的春天献给我们的礼物，我们热爱大自然，保护大自然。让蓝天更蓝，白云更白！最后让我们用最美妙的歌声、迈着最快乐的步伐，结束今天的郊游。