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师风师德心得体会10篇

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生

就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们

的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，

在学生心灵的沃土根植完美和梦想。今天小编在这给大家整理了师风

师德心得体会！

师风师德心得1

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，

而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新

的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、

全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想提高的指导者

和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响

着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风

的好坏。

师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是

对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业，教师才

能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，

才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在

升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师最大

的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。正是这种成就感、幸福感，激

励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立

民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，

是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、

广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感

情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其

道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是

“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;

学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是批评、训斥、否定学生，

而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的

孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生

或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，

发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生成为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生

的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，

而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成

为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受

到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感

觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主

要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自我要明

白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教

师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会

面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不

经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所

以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、

终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展。

师风师德心得2

我经过学习一些师德师风文件学习，使我感受很深。

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生

就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们

的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，

在学生心灵的沃土根植完美和梦想。

(一)用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，

优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?最终，我发现，这些都是

一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心

灵的无私的真爱。