2024年[推荐]工作计划篇.docx

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2024年[推荐]工作计划篇

工作安排篇1

一、指导思想

为了更好的提高教学质量，实现教书育人的目标，体现教化的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的特性特长，其次能够依据学生自身特点让不同层次的学生有不同的发展。使人人都得到有效的教化，从而更好的实现提高成果的最终目标。

二、详细措施

首先，我们让学生体验胜利，建立自信。对于所谓的“学困生”们也同样渴求取得胜利，更须要得到别人的敬重与确定，也更加剧烈地想体验到胜利的喜悦，感受到来自别人倾慕的目光。但是，他们又缺乏吃苦的精神，将学习当做一份苦差使。为了要充分调动学生的主动性，要让学生参加到整个活动中，在课堂上不但关注学困生，而且要时常赐予他们激励和确定，哪怕是完成一个小小的问题，也充分让他们感受到老师的关爱与期望。

其次我要把学生作为个体行为的主体，充分发挥学生的主体性，激发其主动主动参加学习，真正的将主动权交给学生，老师要给学生创设和谐、宽松、民主的学习环境，有目的、有安排地组织学生进行各种教化活动，让他们能够自主地、能动地、创建性地进行相识和实践活动，是他们能够进行有效的学习和生活。

最终要确立良好的师生关系，并要严字当头，高标准、严要求，教化他们树立崇高的志向；要充分发挥他们的优势，使他们发挥榜样带头作用，推动全部学生共同提高。

“要在后进生身上找寻主动因素，就得有点绣花姑娘的功夫，老婆婆的心肠。”这句话不是没有道理的。我要立足于争，着眼于救，着手于拉，才能把他们的闪光点发觉出来。

在教化教学中的一点一滴中我将争取最大程度做好教书育人的本职工作，让每一个孩子都能在无忧无虑的童年品尝到胜利的味道。只有确立了良好的师生及生生关系，使课堂教学充溢民主教学空气，学生才会敢于并乐于参加教学过程。因为“学起于思，思源于疑。”问题是人们思想的产物，也是思想的源动力，在问题面前能够孜孜以求是形成主动学习看法的前提。

培优重点对象：

数学：王鸿迪

语文：孙玉辰荣光烨

补差重点对象：语文：王鸿迪裴宇生

特长重点对象：朗读：姚梦嘉孙玉辰李思莹

作文：李才智于济嘉蒋建国

写字：刘储睿李思莹李才智

应用题：尹德龙孙玉辰于济嘉

总之，我将竭力在本学期使班中12名学生都在原有的学问技能基础上再上一层楼，争取使每一名学生都有“一技之长”。使他们相识到自己的存在价值，建立自信念。拥有最好的学习状态，保持乐观向上的精神面貌。

工作安排篇2

为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的《中小学心理健康教化指导纲要》，本学期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指导思想

提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。

二、总体目标

指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系。在学生中开展“相识自我”主题教化活动，提高学生对校内生活的适应实力，帮助小学生具有乐观开朗的心态、英勇自信的品质和关切他人的亲社会看法，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

三、工作要求

(一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。

社会的发展与变革以及基础教化的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。提高相识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健