生物学课程标准与教材研究 (1).ppt

生物学课程标准与教材研究教材分析的方法应用作用概念ANALYSISOFBIOLOGYCURRICULUM

目录知识分析法1结构分析法2方法论分析法3心理分析法4

方法论分析法方法论分析法的概念以教材内容为基础，以生物学发展史料为线索，运用基本研究方法对比剖析，找出教材中的方法论因素。

方法论分析法方法论分析法的概念研究生物学所应用的各种基本方法（重点是生物学思想和方法）。如观察、实验、逻辑思维、数学思想等方法。生物学方法论因素：

方法论分析法方法论分析法的概念观察实验逻辑思维数学思想

方法论分析法方法论分析法的作用挖掘教材中的方法论因素，为进行生物科学方法教育提供素材。

方法论分析法方法论分析法的作用奠定基础，提高学生学习的效率，帮助学生掌握生物学的研究方法，达成能力培养目标。

方法论分析法方法论分析法的具体应用从知识类型分析：不同类型蕴含不同方法论因素。概念——分析类比；规律——归纳和演绎；实验——程序和操作规范。

方法论分析法方法论分析法的具体应用从教材逻辑程序分析：编写顺序、传授知识的逻辑程序。

方法论分析法示例：《水分进入植物的途径》知识逻辑结构内容呈现方式蕴含科学方法根适于吸水特点观察与思考观察、分析、归纳讨论分析、综合、评价水分运输途径观察与思考观察、分析、归纳讨论分析、综合、评价文字叙述系统、归纳

心理分析法心理分析法的概念从学生学习生物的心理过程入手，挖掘教材与教学中的心理因素---实现教材的多种功能，提高效率。

心理分析法心理分析法的概念学生的认知水平；内容对学生新认知结构的影响；科学概念与日常经验的差别；学生的认知障碍等。心理因素：

心理分析法心理分析法的概念学生的认知水平；内容对学生新认知结构的影响；科学概念与日常经验的差别；学生的认知障碍等。生物学方法论因素：生物学方法论因素：

心理分析法心理分析法的作用更好发挥教材多种功能。挖掘教材各种功能相关因素作用。

心理分析法心理分析法的具体应用从分析教材心理因素入手例：人教版七册上《种的萌发》从学生学习具体环节中的心理因素入手

心理分析法生物教材分析各种方法比较方法特点分析重点学科依据知识分析法按知识层次分析重点、难点生物学和教学经验结构分析法分析教学全过程的结构因素以改进教法知识间、教育目标间的关系生物学与系统科学方法论分析法研究方法、讲述方法.进行方法能力教育生物学思想与生物学方法生物学与科学方法心理分析法分析学生心理过程及个性特点学习的心理因素和障碍生物学和教育心理学

教材分析的方法（上）知识分析法结构分析法小结方法论分析法心理分析法

谢谢观看THANKYOUFORWATCHING