2024年称赞教学反思篇.docx

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2024年称赞教学反思篇

赞扬教学反思1

其次课时

课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐，《赞扬》教学设计及反思。

2、学着发觉别人身上的优点。

教学过程

一、复习生字导

二、学习课文

1、师：这篇课文老师也特别喜爱，我给大家读一读，请同学们细致听：哪些句子是小刺猬赞扬小獾的?那些句子是小獾赞扬小刺猬的?

(1)出示句子，练习朗读小獾和小刺猬相互赞扬的句子。

(2)师生一起朗读这两句话。

2、那这样的赞扬起到了怎样奇妙的效果呢?请同学们再细致地读读课文，找出相关的语句。

3、简短的几句赞扬的话，为什么会起到如此奇妙的作用呢?

(1)指导同学们视察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到了什么?

师生沟通。

(2)师：我们可以看出他们相互观赏，相互赞扬，可以感觉到他们心情很开心，他们体验到了胜利的欢乐。同学们，想一想，假如小刺猬一起先不是赞扬小獾，而是取笑他的`凳子做得很粗糙，又会有什么样的结果呢?

(3)学生联系实际说说自己的经验或体会。

(4)我们再来看看小獾是怎样说的(出示小獾的话：在我有点泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。)

(5)自由读一读这句话，说说你从这句话中体会到了什么?

4、请同学们快速地读读第1--7自然段，找找小獾在什么状况下感到泄气了?

结合第一幅插图，理解：粗糙

a)看着这样一个个粗糙的小凳子，想想小獾当时会怎样想呢?

生：

师：是啊！小獾的凳子做得并不好，那为什么小刺猬还要赞扬他呢?

5、出示句子：

(1)、凳子虽然做得很粗糙，但是看得出，他做得很仔细。(确定别人的仔细看法。)

(2)、小刺猬走到小獾身边，拿起凳子细致地看了看，教案《《赞扬》教学设计及反思》。(擅长发觉别人的特长。)

(3)、你真能干，小凳子一个比一个做得好。(确定别人的点滴进步。)

6、听了小刺猬的赞扬，小獾兴奋极了，它接着会怎么做呢?

生：

师：是啊！别人做得好，我们须要赞扬，当别人做得不好时，有困难时，泄气时，我们更应当赞扬，因为赞扬能使我们增加信念。

7、那么，当小刺猬把苹果送给小獾时，听了小獾的赞扬后，小刺猬的心情又如何呢?齐读最终一段。

8、结合刚才的理解，完成说话练习。

师：同学们说得真好，是啊，赞扬多么重要啊！它能给我们志气、、、、

、

二、总结：

同学们，赞扬多么有魅力啊！在我们泄气的时候，它能给我们自信；在我们退缩的时候，它能给我们志气；在我们疲惫的时候，它能消退我们的疲惫…赞扬带给我们进步，赞扬带给我们胜利，赞扬还带给我们喜悦…赞扬赐予我们奇妙的力气，带给我们那么多的快乐。那么在生活中，我们应当擅长去发觉别人身上的优点，赐予四周人更多的赞扬。

反思：

这篇课文以童话的形式，讲了一个很有启迪意义的故事。爱听好话，这是人们正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常须要。在生活和工作中，我们都希望收到别人的赞扬，得到别人的确定。

这篇课文，通过小獾和小刺猬相互赞扬的故事，让孩子们相识到赞扬的巨大作用，并学着发觉别人身上的优点。

在授课中，我通过抓住重点语句让学生质疑课文，理解课文，最终自己感悟出赞扬的重要意义，理解到发觉别人的优点是赞扬别人的前提，要学着发觉别人的特长。并且逐步相识到，要想获得别人的赞扬，首先得学会赞扬别人。

在理解句子时，把生字穿插在句子的理解中，并且结合课文的插图，直观、对比理解粗糙、仔细、一个比一个等词语，让学生从字词的理解中感受到小獾虽然做得很粗糙，但也有优点，那就是做得很仔细，没有放弃，有进步。小刺猬恰恰发觉了他这个优点，引导学生相识到小刺猬很擅长视察，擅长发