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沪科版九年级
第十三章《内能与热机》
13.1物体的内能
【知识梳理】
一、内能
1.定义:物体内所有分子热运动的动能,以及分子势能的总和,叫做物体的内能。
2.物体具有内能的原因:组成物质的分子在永不停息地做无规则运动,因而每个分子都具有动能;物质的分子之间存在引力和斥力,物质的分子还具有势能。
3.内能的影响因素
①物体质量:在其他条件相同情况下,物体质量越大,内能越大。(质量决定分子个数)
②温度:在其他条件相同情况下,物体温度越高,内能越大。(温度影响分子热运动)
③物质状态:在其他条件相同情况下,物质状态不同,内能也不同。(物质状态改变时一定要吸放热)
二、改变内能的两条途径
1.做功
①实质:不同能量之间的转化。
②在其他条件不变的情况下,物体对外做功,则物体内能减小;外界对物体做功,则物体内能增加。
③典例:
压缩气体——气体内能增加(机械能转化为内能)
气体膨胀对外做功——内能减小(内能转化为机械能)
摩擦、锻打、弯折——内能增加(机械能转化为内能)
通电发热——内能增加(电能转化为内能)
2.热传递
①实质:不同物体或同一物体不同部分之间内能的转移。发生热传递时,温度低的物体内能增大,温度高的物体内能减小。
②前提:存在温度差。内能一定是从温度高的物体传递给温度低的物体。而不是从内能大的物体传给内能小的物体。
③热量:在热传递过程中,内能的改变量叫做热量。
做功与热传递在改变内能效果上是等效的。
三、温度、内能、热量、热辨析
(1)热量、内能的单位都是焦耳。区别在于,内能是能量的一种形式,是状态量;热量表示内能的改变,对应热传递的过程,是过程量。
常见语言表述方式:物体“具有内能……”、物体“吸收/放出热量……”、不可以说“具有……热量”
(2)温度,是状态量,描述物体冷热程度,不能传递。
(3)“热”,有时候表示“热量”,例如:吸热、放热、
有时候表示“温度”,例如:夏天天气很热、
有时候表示“内能”,例如:摩擦生热
【易错点】
语言表述
解释
①物体内能增加,温度不一定升高;
物体内能减小,温度不一定降低。
例如,晶体熔化过程中,吸收热量,内能增大,温度不变;凝固过程中,放出热量,内能减小,温度不变。(分子动能不变,分子势能发生改变)
②温度高的物体,内能不一定大;
温度低的物体,内能不一定小。
在其他条件相同的情况下,温度高,内能大。但是物体内能大小是由温度、质量、状态等多个因素综合决定的。
③物体温度升高,内能一定增大;
物体温度降低,内能一定减小。
同一个物体,除了温度变化,其他影响内能的因素(质量、状态……)都相同,则温度升高,内能一定增大,温度降低,内能一定减小。
④物体内能增大,不一定是吸收了热量;物体内能减小,不一定是放出了热量。
物体内能发生改变,不一定由于发生了热传递,有可能是做功。
⑤物体对外做功,内能不一定减小
对外做功的同时可能在吸收热量
⑥物体吸收热量,内能不一定增大
吸收热量的同时可能会对外做功
【规律总结】
做功和热传递都可以使得物体内能改变,做功与热传递在改变内能效果上是一致的。当物体内能发生改变时,有可能是做功造成的,有可能是热传递造成的。
【典例分析】
(2022·黑龙江·中考真题)下列关于内能知识的描述正确的是()
A.物体温度越高内能越大,所以0℃的冰没有内能
B.温度越高的物体含有的热量越多,所以0℃的冰没有热量
C.摩擦生热是通过做功的方式改变了物体的内能
D.物体吸收热量,内能增加,温度一定升高
【思路小结】
热量是一个过程量,只能说“吸收热量”或“放出热量”,而不能说“含有”或“具有”热量。发生热传递的前提是具有温度差,而不是物体所含内能的多少。
【夺冠训练】
一、单选题
1.(2022·湖北武汉·中考真题)如图所示,炽热的岩浆从覆盖着皑皑白雪的火山上喷涌而出。下列说法正确的是()
A.白雪温度低,内能小 B.岩浆温度高,内能大
C.白雪温度低,分子热运动停止 D.岩浆温度高,分子热运动剧烈
2.(2022·江苏泰州·中考真题)夏天,将饮料放入冰箱冷藏室,饮料温度降低,下列说法正确的是()
A.饮料将温度传递给冰箱中的空气
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
3.(2021·四川绵阳·中考真题)实验室有质量1kg、温度0℃的冰块和质量1kg、温度0℃的水,下列说法正确的是()
A.冰块的内能等于水的内能
B.冰块的内能小于水的内能
C.将冰块放入水中,能量从水传递给冰块
D.将冰块放入水中,能量从冰块传递给水
4.(2022·广西南宁·九年级期末)下列说法中都有一个“热”字,其中表示热量的是()
A.摩擦生热 B.趁热打铁 C.天气很热 D.
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