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2023年牡丹江师范学院信息技术学专业《教育心理学》期末试卷B(有答案）

一、单项选择题

1、科学心理学内涵最妥当的表述是（）。

A．对潜意识的实证揭示

B．对人类行为的实证探讨

C．对个体行为和心理活动的研究

D．对社会事件与社会活动资料的搜集

2、费希纳对数定律认为，当刺激强度以几何级数增加时，感觉强度（）。

A．以算术级数上升

B．没有变化

C．增强

D．正比上升

3、人的周围神经系统包括（）。

A．大脑和脊椎

B．大脑和小脑

C．脑神经、脊神经、植物性神经

D．脑神经、脊神经

4、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上形成的视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是由于（）。

A．知觉整体性

B．知觉选择性

C．知觉理解性

D．知觉恒常性

5、“人逢喜事精神爽”描述了人的（）情绪状态。

A．热情

B．激情

C．应激

D．心境

6、下列选项中，属于心理状态的是（）。

A．感觉B．想象C．注意D．记忆

7、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A．感觉登记

B．注意

C．组块

D．复述

8、下列关于语言的表述，错误的是（）。

A．语言是人际交流中使用的符号系统

B．音位是语言中可独立运用的最小单位

C．有限的词语和规则可以产生无限的语句

D．音位能被组合成语素，语素能被组合成词语

9、根据ERG理论，人类存在的三种核心需要是（）。

A．生存需要、权力需要和成长发展需要B．生理需要、权力需要和成长发展需要

C．生存需要、相互关系需要和成长发展需要D．生理需要、相互关系需要和成长发展需要

10、“人逢喜事精神爽”描述了人的（）情绪状态。

A．热情

B．激情

C．应激

D．心境

11、“老将出马，一个顶俩”，“姜还是老的辣”，说明（）。

A．人越老越聪明

B．老年人流体智力没有衰退

C．老年人晶体智力还在发展

D．老年人有个别差异

12、下述哪一个评论不是针对人格的心理动力学（psychodynamictheoriesofpersonality）常见批评？（）

A．缺乏可验证性

B．针对妇女的性别偏见

C．不充分的证据支持

D．过分强调早期经验的重要性

13、罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）。

A．教师期望具有广泛影响力

B．教师总是有偏见

C．教学中的不公正现象

D．学生的智力情况会影响教师的偏见

14、下图所示的是两条长度相等的线段，但b线段显得比a线段长，这种现象是（）。

A．缪勒-莱耶错觉

B．贾斯特罗错觉

C．波根多夫错觉

D．多尔波尔夫错觉

15、有人用皮亚杰的认知任务对老年人进行研究，结果发现老年人同样表现出了7岁以前的前运算阶段的特点，即（）。

A．思维的可逆性

B．守恒

C．泛灵论

D．自我中心

二、多项选择题

16、影响短时记忆编码的因素（）。

A．气质类型

B．组块

C．加工深度

D．觉醒状态

17、创造性思维的特点有（）。

A．迅速性

B．变通性

C．独特性

D．流畅性

18、影响推理的因素有（）。

A．知识经验

B．工作记忆的容量

C．对前提信息加工的充分性

D．前提中使用逻辑量词的气氛

19、声音的听觉属性有（）。

A．音频

B．音调

C．音响

D．音色

20、下列选项中，属于内部动机的有（）。

A．对工作的好奇

B．获取丰厚报酬

C．避免受到处罚

D．对学习的兴趣

21、影响短时记忆编码效果的因素有（）。

A．觉醒状态

B．组块

C．深度加工

D．对象的意义性

22、工作记忆的组成部分有（）。

A．语音环路

B．唤醒系统

C．视觉空间画板

D．中央执行系统

23、荣格认为，集体潜意识包含（）。

A．人格面具

B．阿尼玛

C．阿尼姆斯

D．情结

24、根据耶克斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律，下列表述正确的有（）。

A．动机强度水平对问题解决有重要影响

B．动机强度水平与操作绩效间的关系大致呈现倒“U”形曲线

C．在解决简单问题时，较低的动机水平会带来最佳操作绩效

D．在解决复杂问题时，较高的动机水平会带来最佳操作绩效

25、人脑结构中属于边缘系统的有（）。

A．海马

B．杏仁核

C．扣带回

D．小脑

三、名词解释

26、格式塔

27、组块

28、表象

29、一般能力

30、知识表征

四、简答题

31、根据感觉相互作用的现象，说明为什么重感冒患者往往会感到食而无味。

32、简述大脑皮层感觉中枢的定位特点及其机能。

33、简述需要、动机与价值观的关系。

34、简述在视知觉中图形组织的原则。

35、影响长时记忆信息存储的主要条件。

36、简述句子理解的含义及影响因素。

37、奥尔波特的人格特质理论主要观点。

38、阐述青少年心理