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校本研修立项申请表

学科 语文 时间 2013年1月5日

课题名称

《小学语文拓展性阅读教学的研究》

申请者任教学科

马文娟语 文

合作者年级班级

李曼娟六年级

学校教育如何在减轻学生课业负担的前提下，与

课外教育有机地结合起来，使之形成全方位的教育体

课

题 系。而语文拓展阅读作为学生自我教育的一项重要内的

提 容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个出

关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓宽、延伸和补充。

“拓展性阅读教学”的内容是丰富多彩的，思维和形式也将是多元化的。它不但能开拓学生的视野，活

研 跃学生的思维，激发其潜在的学习主动性和积极性，究

目 也能为学生的终身学习和适应学习型社会奠定良好的

的基础。由此可见，积极开展拓展性阅读是有其一定的实际意义的。

1、小学语文拓展性阅读的学习流程。

研 2、指导学生进行资料收集、整理归类。究

容内 3、检查落实

容

4、展示成果

1．扎实进行实验，收集实验资料及数据；

1．扎实进行实验，收集实验资料及数据；

研究步骤

2．观摩研讨，总结摸索基本的教学模式和方法；

3．撰写阶段性课题研究总结。

（１）明确拓展性阅读的内容、方向，给学生提出合理化的建议。

（２）学生通过网络、书刊、报纸等各种渠道收

集与主题相关的资料。

研

究 （３）在教师指导下将各自搜集的资料加以归类、方

法 整理。

（４）学生各自展示自己的观点和认识，加深对拓展性阅读主题的理解。

让学生定期汇报阶段性的课外阅读成果，使其相

预 互借鉴，表扬先进，鞭策学困生。可以通过生动形象期

5研 的固定园地，或是课前 分钟演讲、小型诗歌朗诵会究

5

成

果 等活动让学生展示成果。例如：古诗擂台、美文点评，

中外名人，知识集装箱、身心保健、先看后说等

评

评

审

意

见

学校：（盖章）

年

月

日