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高中化学教学心得体会3篇

中学化学教学不仅要做好初中到中学的顺当过渡，使学生跃过初中到中学这个学问台阶，而且要让学生尽快适应中学进度快、难度大的化学教学，增加学生学好化学的信念，尽快提高学生视察实力、试验实力、思维实力、自学实力，从而提高化学教学质量。下面是带来的中学化学教学心得体会，欢送大家阅读。

中学化学教学心得体会一：

教学过程是老师和学生的双边过程。作为起主导作用的老师，引导学生的方法，对学生的开展至关重要。下面我提出一些个人的看法。

一、按部就班，留意初、中学学问的相互连接。

注意高一化学的起始复习是搞好初、中学接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生内幕的前提下，采纳集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞对症下药地进展修补整理，通过对学问的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学中学化学的学问与心理打算。

二、注意在课堂教学中造就学生实力。

充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思索消化。教学活动中坚持学生为主体，老师为主导的教学原那么，让大多数学生踊跃参加，保证课堂教学的时效性。

三、加强对学生学习策略、学法的指导，造就良好的学习习惯。

协助学生驾驭根本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以依据教学的各个环节，探究学生驾驭根本学习方法的训练途径，比方：预习、听课、记笔记、做试验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有必须的打算性和约束性，要在严字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。

四、加强试验、深化概念。

中学化学支配了必须数量的演示试验和学生试验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过视察造就和教给学生从大量感性相识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的爱好，调动他们的学习踊跃性，而且还可使抽象要领详细化加深对概念的理解和记忆。

五、抓住关键，精讲多练。

在课堂教学中充分发挥老师的主导作用，既不搞四平八稳，到处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲那么是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过外表现象，抓住本质属性，弄清内在联系。练那么是对概念、定律的稳固和应用，造就学生应用所学学问的实力。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示试验，获得感性相识，加深对概念的理解;三是引导启发学生驾驭有关摩尔浓度计算的几种根本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和驾驭。

六、抓住典型，探究规律。

要使学生学好中学化学，不再于老师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获得和驾驭学问。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思索问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维渐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。

总之，中学化学教学不仅要做好初中到中学的顺当过渡，使学生跃过初中到中学这个学问台阶，而且要让学生尽快适应中学进度快、难度大的化学教学，增加学生学好化学的信念，尽快提高学生视察实力、试验实力、思维实力、自学实力，从而提高化学教学质量。

中学化学教学心得体会二：

中学新课程的化学是一门管用性的根底学科，是中学生根底扎实不行缺少的。如何让学生在课堂上对化学产生爱好，学好这门课，为高三冲刺打好根底，是我们中学化学组教师经常研讨的话题。课堂教学是对学生从学问、实力、情感看法体验等方面进展教育的场所，在实际教学过程中，会经常存在一些与新课程不协调的低效或无效的行为，导致学生对化学的爱好下降。基于此，本人结合课堂教学体会，针对提高化学课堂教学有效性的策略方面做了必须的探究与探究。

1因材而宜制定有效的教学目标

教学目标是课堂教学的灵魂和核心，在教学活动中有定向指导的作用，它标准着课堂教学的实施，对保证课堂教学的有效绽开至关重要。老师应当依据教材制定有效的教学目标，并以预设的目标为指针，在教学过程中不断作出有针对性的调控，引导课堂向着预期的目标行进。以高一化学人教版为例，必修1和必修2的教材内容难易程度相当，主要强调的是化学根底和学问面，并强化了与日常生活、科学技术和生产劳动等方面的联系，相比拟旧版教材具有必须的敏捷性，而对一些化学反响原理和根本概念等降低了要求。如教材对强弱电解质氧化复原反响离子反响等内容只作了根本要求;对核外电子的排布规律这一内容只要求识记18个元素的原子构造示意图，而没有系统性的介绍;又如有机化学根底那么强调了根底，并在课题设计得合理、新奇。教材在来自石油和煤的两种根本化工原料中带着我们学习乙烯和苯的性质，要求我们驾驭两种最根本的常用化工原料和不饱和烃