五年级上册美术教案－9诗情画意 ｜ 人教新课标.docx

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五年级上册美术教案－9诗情画意|人教新课标

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解诗与画的内在联系，通过欣赏和创作，掌握以诗入画的技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生将学会运用美术语言表达诗歌的意境。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强审美能力和艺术创造力。

教学内容

1.诗画融合的概念：介绍诗与画的相互关系，如何将诗歌的意境通过画作表达出来。

2.名作欣赏：分析古代和现代的以诗入画作品，如《清明上河图》等。

3.创作指导：讲解如何选择合适的诗歌作为创作主题，以及绘画技法的运用。

教学重点与难点

-重点：学生能够理解诗画结合的技巧，创作出具有诗意的画作。

-难点：如何引导学生准确把握诗歌的意境，并将其巧妙地融入画作中。

教具与学具准备

-教具：多媒体设备、PPT、名画印刷品等。

-学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示古代诗画作品，引发学生对诗情画意的思考。

2.新授：讲解诗画结合的基本原则和技巧，展示实例。

3.实践：学生选择一首自己喜欢的诗歌，尝试创作画作。

4.讨论与展示：学生间相互交流作品，教师给予评价和建议。

5.总结：回顾本节课所学，强调诗画结合的美学价值。

板书设计

-板书将简洁明了地呈现本课的教学重点和创作步骤。

作业设计

-学生课后选择一首诗，独立创作一幅诗情画意的作品。

课后反思

-教师将根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法的有效性，以便更好地指导学生。

教学拓展

-引导学生探索更多以诗入画的形式，如书法与画的结合，以及其他艺术门类与诗歌的结合，以拓宽学生的艺术视野。

此教案旨在通过美术教学，让学生深入理解中国文化中诗与画的紧密联系，并能在创作中巧妙地将二者结合，表达出独特的艺术语言。通过这样的教学，不仅提升了学生的艺术技能，更培养了他们对传统艺术的尊重和热爱，符合社会主义核心价值观的传承与发展。

重点细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否在课堂上有效地学习和掌握知识。以下是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一部分，教师可以通过多媒体设备展示一些著名的古代诗画作品，如王维的《山居秋暝》或苏轼的《赤壁赋》等，让学生初步感受诗情画意的魅力。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们认为诗和画之间有什么联系？”“如何通过画作来表达诗歌的意境？”等，引发学生对诗情画意的深入思考。

2.新授

新授环节是传授新知识、新技能的主要环节。在这一部分，教师需要详细讲解诗画结合的基本原则和技巧。首先，教师可以介绍一些基本概念，如“意境”、“比兴”等，并解释它们在诗画结合中的作用。接着，教师可以通过展示一些实例，如古代的山水画、花鸟画等，让学生直观地感受到如何通过画作来表达诗歌的意境。同时，教师还可以讲解一些绘画技法的运用，如色彩的搭配、线条的运用等，帮助学生更好地掌握诗情画意的创作技巧。

3.实践

实践环节是让学生动手操作、亲自体验的重要环节。在这一部分，教师可以让学生选择一首自己喜欢的诗歌，并尝试创作一幅诗情画意的画作。在创作过程中，教师需要给予学生充分的自由发挥的空间，同时也要适时地提供指导和帮助。例如，教师可以引导学生如何把握诗歌的意境，如何运用绘画技法来表达自己的感受等。此外，教师还可以鼓励学生相互交流、相互学习，共同提高创作水平。

4.讨论与展示

讨论与展示环节是让学生分享自己的作品、交流学习经验的重要环节。在这一部分，教师可以让每个学生都展示自己的作品，并让其他学生给予评价和建议。同时，教师也可以提出一些问题，引导学生深入思考，如“你认为这幅画作是否成功地表达了诗歌的意境？”“你觉得这幅画作还有哪些可以改进的地方？”等。通过这样的讨论和交流，学生不仅可以得到更多的反馈和建议，也可以从别人的作品中学习和借鉴。

5.总结

总结环节是对整个教学过程进行回顾和总结的重要环节。在这一部分，教师需要强调诗画结合的美学价值，并鼓励学生在今后的创作中继续探索和尝试。同时，教师还可以对本节课的教学效果进行反思，如“学生们是否掌握了诗情画意的创作技巧？”“他们在创作过程中遇到了哪些困难？”等。通过这样的反思，教师可以更好地了解学生的学习情况，以便更好地指导他们。

通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否在课堂上有效地学习和掌握知识。因此，在设计和实施教学过程时，教师需要充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果