2024年《云雀心愿》说课稿.docx

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2024年《云雀心愿》说课稿

《云雀心愿》说课稿1

一、说教材

1、教材简析

《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明爱护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段，根据云雀飞行的地点可分四个部分

第一部分是写人们伐树毁林，森林变成沙漠。

其次部分是写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。

第三部分是写森林是个巨大的空调器。

第四部分是写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保学问于好玩的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。

2、教材的地位和作用

这篇课文在苏教版第八册第六单元中，本单元以“环保”为主题，教化学生要爱护环境。深化地感受森林的重要性，相识伐树毁林的危害，增加环保意识。

3、教学目标

依据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际状况，我将本节课的教学目标定为：

①有感情地朗读课文；

②理解课文内容，能从课文内容中懂得爱护森林的重要性，体会人类植树造林的美妙心愿，增加环保意识。

5、教学重点、难点

本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话绽开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。由于受到学问水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“比较困难，这是本课的教学难点。

二、说教学过程

（一）设疑激趣

教学的起先，我先让学生回顾上节课的内容，说说云雀的心愿是什么？结合学生的回答板书：（略）

紧接着，我通过“云雀为什么会有这样的.心愿？”这一问题导入新课的学习。这样的导入，不但能将新旧学问融会贯穿，更能促进学生的主动思维，提高学习自觉性，激发学习热忱。

（二）精读课文，

1、创设情境，感受伐树毁林的危害

一起先，我以激励性的语言激发学生：“同学们，想当环保小专家吗？课文有两个地方写了伐树毁林的危害，老师现在带你们去看看，看看谁能把自己的所见所闻汇报给老师。”接着多媒体展示沙漠和大河景象，学生观看后，我请一位同学以小记者的身份采访环保小专家，让学生汇报，老师归纳板书：（略）

然后引导学生自由朗读有关段落（第3和第5自然段），“看到此情此景，小云雀和妈妈的心情是怎样的呢？你能读出来吗？”先让学生练读对话，老师加以点拨，最终引导学生扮一扮，让学生自由选择伙伴演读对话。

2、精读品尝，感受大水库、空调器的作用

这一环节中，我先激发学生：“森林带给人类很多的恩惠，同学们想享受吗？”让学生自由读读有关段落（第10和第13自然段）。并谈谈读后感受，接着引导学生品读，你能把你的喜悦之情读出来吗？然后引导学生体会大水库和空调器的奇妙作用，我是这样引导的“森林为什么是大水库和空调器呢？你能从文中找出理由说明吗？”让学生读读、圈圈、议议，结合学生的回答板书：（略）

并趁热打铁让学生谈谈森林还有哪些作用，最终引导学生再感情朗读课文。

（三）总结深化，拓展延长

1、读了本文你懂得了什么？

2、学了这篇课文，今后假如望见有人伐树毁林，你怎么做呢？

3、我们还能为爱护环境做些什么呢？

《云雀心愿》说课稿2

一、说教材

《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事。这个单元是以“环保”为主题，教化学生爱护环境。课文以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最终回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生爱护森林、爱护环境的意识。

二、说目标：