2024年动物的脸教学反思9篇.docx

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2024年动物的脸教学反思9篇

动物的脸教学反思1

属于中国画教学。是“造型·表现”领域的课。学生通过观赏中国画画家的绘画作品，相识中国画表现的特别效果，理解画家是怎样用概括的笔墨表现各种动物的脸的，感悟艺术来源于生活又高于生活的道理。通过本课学习,可以学习和了解中国画的一些基础学问和基本技法,初步感受和体会中国画特有的魅力。培育学生运用中国的传统绘画工具，进行表现创作的实力，通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法，能用中国画的表现方法大胆地表现动物的脸。

一般的国画教学都以讲解技法，临摹写生为主,程式化的教学再加上技法难以驾驭，学生在学习过程中往往会爱好渐失,创作的作品也很少有有创意和韵味。为了能将这节课上成学生喜爱，让他们感到欢乐的课，我在教学中特殊留意强调突出趣味性和实践性，并力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的主动发展。首先借助多媒体课件播放《动物世界》的片头视频吸引学生的留意力，激发学习爱好。然后利用猜谜嬉戏，使学生有意了解不同动物的脸部特征……通过种.种手段，变枯燥的技法教学为形式多样的趣味活动，培育了学生学习中国画的爱好。

经过探讨和视察，学生对一般动物的脸部特征有了较全面的相识，并总结出了用笔、用色的规律。考虑到学生对技法步骤不甚了解的状况，我在黑板上进行了演示，为了防止学生看不清晰的现象发生，示范环节我特意用比学生用的画纸大一倍的宣纸演示了画动物的脸的过程。经过几个环节的教学，学生驾驭了重点，突破了难点。

动物的脸教学反思2

首先借助图片《动物世界》来吸引幼儿的留意力，激发幼儿学习的爱好。然后利用猜谜嬉戏，使幼儿有意了解不同动物的脸部特征……通过种.种手段，变枯燥的技法教学为形式多样的趣味活动，培育了幼儿学习画画的爱好。

引导幼儿依据阅历和视察，了解动物脸部的形态特征，在固定的形态上进行添画。考虑到幼儿对技法步骤不甚了解的状况，我在黑板上进行了演示，为了防止幼儿看不清晰的现象发生，示范环节我特意用比幼儿用的画纸大一倍的宣纸演示了画动物的脸的过程。经过几个环节的教学，幼儿驾驭了重点，突破了难点。

回顾全课，幼儿在观赏、视察，动手、动脑中体验了学画画的乐趣，享受了自主探究，自我表现的欢乐，提高了幼儿的`审美情趣，受到了传统文化的熏陶。不足之处：若是能再多给幼儿创建些动手实践的机会，画出更多动物的脸，幼儿对画画的技法相识就会更深刻一些;假如再为幼儿多创设一些自主探究与互助学习的教学氛围，对幼儿自主学习和合作学习实力的培育将更有好处。

动物的脸教学反思3

作为工作一年多的老师，也可以称为新老师，在备一节课时我都特别重视重点、难点，重点是这节课学生要驾驭的学问，难点是对于学生来讲很难突破的那些学问，一个学年下来我觉得我在重点的把握上还是有所进步，长方体的相识这一节课我把重点定在相识长方体主要从三个方面绽开：面、棱、顶点。而对棱的教学是重点中的重点：在课堂上我首先帮助学生正确地相识了面、棱、顶点的概念，用手去摸这些部位，亲身去感受。接着是从数量上来相识，数数看有几个面?有几条棱?有几个顶点?进而更深化地相识面、和棱还有哪些特征。其中，棱的相识是学生接触较少的，所以对棱的教学作为重中之重。

我觉得这节课信息技术与教学的整合做得还是不错的`，这里运用多媒体展示生活中长方体和正方体的图片，更加形象直观，一起先就激发了学生的学习爱好，使课堂效果更好。从不同位置相识长方体的长、宽、高本身就是个难点，但是运用多媒体一一呈现后，学生很快就接受了这个新学问点，并且是他们自主探究得到的，很自然地攻破了这个难点，整个教学过程协作得很好。对棱这个学问点的重点教学，通过多媒体和动手实践相结合，整个探究过程也是很顺当，学生驾驭得也很好。所以，信息技术在课堂中的应用特别值得探讨，整体效