2024年猜猜看中班教案.docx

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2024年猜猜看中班教案

猜猜看中班教案1

活动目标：

1.感受音乐长短不一的乐句结构，能依据音乐合拍的进行律动嬉戏。

2.通过视察辨识乐句长短与动作之间的规律，在仿照学习中提升学习品质。

3.依据模式尝试动作创编，在自我调控中体会挑战的欢乐。

活动打算：

音乐、ppt、一张图谱白纸、若干粉色爱心

活动过程：

一、引入情境，了解音乐结构

1.初次感受音乐，记录图谱

大兔子和小兔子是那么相亲相爱，有一天，大兔子去很远的地方出差啦！小兔子真惦念他呀，于是她打算给大兔子写一封信。

老师随乐记录图谱。

2.视察信（图谱），揣测表达的情感。

猜猜他们对对方说了些什么惦念的话？

老师加入语词：猜猜我有多么爱你猜猜我有多么爱你

我有多么爱你我有多么爱你

多么爱你多么爱你呀！

3.了解乐句的结构，感受句式结构带来的“问答感”。听音乐点读图谱，提问：

——你能找到什么地方是在说“爱你”？贴红色爱心。

——小兔子写的信有什么规律？（越来越短）

——“！”表示什么意思？

二、视察老师律动，发觉动作和音乐之间的.关系与规律

1.老师示范动作，引导幼儿用语言澄清动作。小兔子很爱大兔子，她会用什么动作来表示？

2.再次伴随语词示范动作，引导幼儿发觉动作的改变规律。（拍手次数越来越少）。

3.借助语词支架，带领幼儿合乐合拍进行律动。

三、找寻其他爱你的方式

1.除了这两种爱你的动作，还有什么别的方式爱你。幼儿创作，老师记录。（记录在爱心里面）。

2.两个动作为一组，进行合乐表现。

四、好挚友的舞会

1.找寻客人老师，猜猜客人老师会用什么方式爱我们？

2.把更多的爱传递给更多的人。

猜猜看中班教案2

活动目标：

（1）观赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的华蜜。

（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。

（4）让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

（5）引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

活动重点：

理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的华蜜。

活动难点：

能够通过图片语言表达自己的情感。

活动打算：

高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片；绘本《猜猜我有多爱你》、ppt。

活动过程：

一、出示绘本，引出故事。

1、老师：今日我带来了一本故事书，有谁相识上面的字吗？

2、老师：有的小挚友不不认这上面的字，没有关系，但是请小挚友肯定要相识爱这个字，因为今日的故事是关于爱的故事

3、老师：你猜猜今日的故事里会有谁？小兔子、兔妈妈，对了，今日要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。

二、讲解并描述故事，师幼互动，体验角色。

（1）老师有感情地讲解并描述故事。每说完一段故事，老师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，老师扮演兔妈妈与幼儿互动。

老师：我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的许多，我爱你有这么多！小兔子想这可真多呀！珍宝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱？幼儿：把手张开老师：哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的？你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？谁要来跟我比比？

（2）老师：兔妈妈的手臂要比小兔子长许多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢？…………（幼儿自由探讨）

（3）老师：大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢？