2024年《诚实与信任》教学反思(合集篇).docxVIP

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2024年《诚实与信任》教学反思(合集篇)

《诚恳与信任》教学反思1

《诚恳和信任》是苏教版国标本小学语文教材第七册中的一篇课文，文章主要讲解并描述了作者驱车回家时，因夜深天黑，不当心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，后来双方通过电话相互解决了问题，从中体现了诚恳和信任比金钱更重要的人间真情。文章选取的是生活中一件极其平常的小事，根据事情的发展依次叙述，以平淡的手法进行描述，语句很朴实，没有运用任何华丽的辞藻煽情的语句，但人物刻画却非常细致，字里行间洋溢着感人至深的人间真情。

依据本课特点，在教学中我实行了抓细微环节、悟真情的方法，教学时直奔主题，点明“真情”，课文为何说“诚恳和信任比金钱更重要”引导学生直奔中心，激发他们探究的爱好，接下来我就干脆请同学们轻声读1—3节，了解那个晚上发生了一件什么事，试着用简洁的语言来说说。你能看出作者是个怎样的人？引导学生从重点词“无人知晓”“留下字条”理解“我”是在尽量把责任往自己身上拉。表现了“我”的诚恳与负责，无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。

“阅读是学生的特性化行为。要珍视学生独特的`感受、体验和理解。”“当车主拿到了这张纸条，又会怎么想呢？假如是你，在这种状况下，你会有什么想法？”我让学生进行小红车主子的角色体验，从而缩小了学生与事中人物之间的距离，在“真实”的境界里，与文中人物进行心灵乃至情感的沟通。继而让学生理解我信任小红车的主子，信任人与人之间充溢了诚恳，这样也更加加深了对课题的理解。自然地引发出作者、学生、小红车主子之间的情感共鸣，诚恳和信任比金钱更重要！。

《诚恳与信任》教学反思2

《诚恳与信任》一文记叙了“我”深夜驱车回家途中，不当心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明白诚恳和信任比金钱更重要的道理。

题目是文章的眼睛，《诚恳与信任》这篇文章，我认为，其中“诚恳”和“信任”是具有因果关系的。事实上，正是因为作者的诚恳（主动留下字条要担当责任）和对一个生疏人的信任（留下真实姓名和地址），才赢得了对方的信任。因此，在课堂上，我着重引导学生通过字里行间去体会“我”“诚恳”的种种体现。

一、责任

“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它终归是停着的，责任应当在我。”这是文中有关此次事故责任认定的一句话。通过阅读，我们当然明白，“我”是一个有责任心的人。可是，究竟从那看出“我”具有责任心呢？为了让学生更好地了解这一点。我和学生一起为这次事故做一个责任划分：两车碰撞，开车的“我”当然负有责任；可是停车位置的偏差也是导致这一事故的一方面缘由，所以小红车的主子也有责任。而在文中，“我”并没有因此而去指责他人，却是将责任揽在了自己身上，这更加说明“我”是一个有责任心的人。

学生明白了这一点，也就为理解下面的.“诚恳和信任”打下了一个情感基础。

二、字条

“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。”

这是很短的一句话，在文中却有着无可替代的作用。这是“我”诚恳行径的体现。为了让学生更好地理解诚恳。我设计了这样的问题——“我”环顾四周是希望望见人还是看不见人呢？“我”希望望见的人是谁呢？这样一来，学生就很简单进入当时的那个情境之中，将自己当作了文中的“我”，一切从“我”的思索角度动身。在一番述说之后，学生也就加深了对“诚恳”的理解。

三、联系

“事隔三天，一位生疏男子打来电话……”

在打电话联系的着部分教学中，我抓住一个关键词语——感谢。打来电话的生疏男子并不是为了兴师问罪，反而说出了“感谢”这个词，这不是让人很有些怀疑吗？我就从这怀疑动身，和学生一起读、一起探讨，最终得出，感谢是源于感动（我在无人