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2024年高二地理通用教学工作总结
高二地理通用教学工作总结1
本学期本人担当高二(XXX)班的地理课程,为了抓好教学,本着仔细负责的工作看法,课前仔细备课,上好每一节课,督促学生刚好完成作业并复习,使学生能较好地驾驭教材的基础学问和基本观点。详细主要是做好以下几项工作:
一、提高教学质量,上好每一堂课。为了上好课,我课前做了下面的工作
1、今年是我校实施新课程教学的其次年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教学》,《地理教化》等书籍。在备课过程中仔细分析教材,钻研新课标,依据教材的特点,如教材的结构,重点与难点,和学生的实际状况设计教案。
2、了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
二、重视课堂管理
做为一名老师,我非常清晰课堂管理的重要性。我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于胜利了一半。为此,我非常重视课堂管理,在课堂上向XX分钟要质量。一般我一进课堂,就以自身饱满的心情影响全体学生,使学生们也能以饱满的,高涨的心情来上的我课,然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完,把难点剖析清晰。接下来学生的精力起先涣散了,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个地理小故事或小幽默,变更一下课堂气氛,待学生精力又集中时,刚好把重点,难点巩固。至于简洁易懂的学问,我一般是让学生相互探讨来完成,这样学生的主动性很高,效果也不错。
三、虚心学习,提升自身的课堂教学实力
一个老师最先被要求的往往是他的教学实力。教学实力的凹凸干脆影响着学生们的健康成长。是做一个胜利的老师,还是成了一个误人子弟的教书匠。我坚决果断地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短;多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师,张郁老师的尽心指导,各位组员的`大力帮助,变更自己,提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学实力的途径。
四、教学中注意培育、提高学生的地理素养
这是中学地理课程改革的一个重大特点,我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学,发挥地理教化的功能。如:培育学生的综合思维实力,培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时,以课本中的地图为素材,进行探究,并对课本学问进行了拓展。这样,既培育了学生的地理读图分析技能,又发展了学生的综合思维实力。又如:在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时,着重教化学生:要珍惜和节约运用水资源,要爱护水资源,以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。
五、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作
中学的学生爱动、好玩,有些学生缺乏自控实力。针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先。比如,对学生微微笑,说说笑,或者说说他的优点。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈自己工作的不足。
六、真心真意抓“补弱”
首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情,找准弱点。理清是共性存在的问题,还是个别学生个体的问题,作到心中有数。把问题落到学问点的层面,不大而笼统,使学生在补弱的过程中真正能了解清晰、学得明白;其次,制定详细措施。先制定整体补弱安排。依据所了解的弱情,作好详细分工,使每位老师明白自己所负
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