人音版二年级上册第四单元第二课《小鸡的一家》《我的小鸡》教学设计.pdf

二年级上册第四单元第二课

《小鸡的一家》《我的小鸡》教学设计

一、教材简介：

本节课将第四单元第一课和第三课整合，进行整体教学。《小鸡的一家》是一首有角色特点、

适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2

/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小

鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。《我的小鸡

》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。

这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、

上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。歌中小鸡“吱吱”的叫声和音乐的旋律自然地结合在

一起，惟妙惟肖地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。歌中各种力度记号的安排恰到好处，合唱、

独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们

对自己饲养的小鸡的爱惜之情。

二、教学评价：

评价内容评价要点目标指向

完整演唱歌曲《小鸡的一家》目标二

1.演唱姿势正确、声音自然。

、

1.能够与同学合奏分角色边演

目标一

唱《小鸡的一家》

能积极参与音乐实践活动目标三

2.能够用打击乐器未来那个时

目标四

候歌曲伴奏。

二、学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，身心可塑性强。注意的时间较短，因此在教学过程中应创

设情境，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知音乐。同时

二年级学生理解能力还处于发展阶段，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在

玩中体验，玩中学习，也可以从生活中学生熟悉的音乐形象入手使学生帮助学生更好的理解音乐，

表现音乐。

教学目标：

1.感受两首歌曲快乐温馨的情绪，体会音乐与生活的联系。

2.能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》，。

3.能选择合适的打击乐器参与两首歌曲伴奏。

4.能够积极参与音乐实践活动，能和小伙伴合作表演各种“鸡”的音乐形象。

五、教学重难点：

1.能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》，能和小伙伴合作表演各种“鸡”的音乐形象

。

2.培养学习兴趣，乐于参与音乐实践活动，体会音乐与生活的联系

六、教学过程：

教学策略行为学生行为设计意图

1.创设情景

①同学们上节课我们一起去公鸡

和母鸡家做客，今天老师邀请他们

来到了我们的音乐课堂，让我们和

他们打个招呼吧。

（边拍手边唱老母鸡｜你好

呀｜，大公鸡｜你好呀｜）。

②今天除了公鸡和母鸡来了他们创设情境引出课题。

生：参与节奏模仿。

还带来了一位神秘的客人，你们听复习上节课节奏，使

一、导入

他是谁？（播放小鸡的叫声）对啦两节课紧密衔接，使

，是他们的孩子，花小鸡。花小鸡学生学习有连贯性。

是怎么样叫的，